本書突出長江下游沿江、沿海地區(qū)的區(qū)域特點，力求實用和可操作。全書按旱田多熟集約種植概述、玉米田多熟集約種植模式、棉田多熟集約種植模式、林果田多熟集約種植模式和其他類型田多熟集約種植模式等方面編寫，概述了多熟種植及其有關(guān)概念、多熟集約種植的主要功效和基本原

《作物產(chǎn)量性能與高產(chǎn)技術(shù)》以產(chǎn)量性能為主線，分章節(jié)闡述了作物高產(chǎn)戰(zhàn)略在保障糧食安全中的地位(第一章)、綜述了作物產(chǎn)量不同分析體系(第二章)、重點講述了“三合結(jié)構(gòu)”與產(chǎn)量性能定量分析(第三、五章)以及環(huán)境與技術(shù)的調(diào)節(jié)效應(yīng)(第四、六、七章)、不同作物產(chǎn)量性能優(yōu)化及其高產(chǎn)技術(shù)(第八、九、十章)、作物信息化與高產(chǎn)決策(第十一、

劉旭等編著的《中國作物及其野生近緣植物(名錄卷)(精)》是《中國作物及其野生近緣植物》系列書之一，以名錄的形式匯集了中國與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)的栽培植物及其野生近緣植物10446個種(含206個變種和96個亞種)，隸屬于298個科，2378個屬。按用途可分為12類，其中，糧食作物類289個種，經(jīng)濟作物類575個種，蔬菜

《農(nóng)作物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)》，本書認真分析了當(dāng)前小麥、玉米、大豆、麥套花、芝麻等農(nóng)作物生產(chǎn)中存在的問題，提出了不同時期分段管理等一系列關(guān)鍵技術(shù)，內(nèi)容涵蓋了農(nóng)作物生產(chǎn)的最新科研成果和傳統(tǒng)技術(shù)手段，并在附件中詳細介紹了小麥的品種和農(nóng)藥使用小常識。

百科全書被譽為“沒有圍墻的大學(xué)”，是覆蓋人類社會各學(xué)科或知識領(lǐng)域的知識海洋。有人曾說過：“多則價謙，萬物皆然，唯獨知識例外。知識越豐富，則價值就越昂貴�！倍�知識重在積累，古語有云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！毕Ｍ�通過《中國大百科全書普及版·刀耕火種：中國農(nóng)作物的栽培溯源》的出版，讓百科全書走進千家萬

《壟作保護性耕作》總結(jié)了近年來壟作保護性耕作技術(shù)模式試驗研究、機具開發(fā)創(chuàng)新、效果監(jiān)測以及示范推廣等方面的成果和經(jīng)驗，可以作為廣大壟作保護性耕作技術(shù)試驗研究人員、技術(shù)推廣人員、采用壟作保護性耕作技術(shù)的合作組織、農(nóng)機大戶、種糧大戶等的學(xué)習(xí)與參考書籍，作為各級領(lǐng)導(dǎo)、科技工作者了解壟作保護性耕作技術(shù)的參考。全書共分4篇：第一篇

《試驗統(tǒng)計分析》系統(tǒng)地介紹了試驗統(tǒng)計分析的原理和方法。全書十三章，可分為三個部分，第一部分（一至五章）試驗統(tǒng)計分析基礎(chǔ)，重點介紹試驗資料整理與特征數(shù)、理論分布和抽樣分布、平均數(shù)假設(shè)測驗與區(qū)間估計、X2測驗、方差分析等基本理論與統(tǒng)計方法；第二部分（六至八章）田間試驗設(shè)計與統(tǒng)計分析，在介紹田間試驗基本知識的基礎(chǔ)上，介紹常用

本書著重從秸稈還田和秸稈發(fā)電等方面介紹有關(guān)技術(shù)裝備、路線、問題和發(fā)展途徑，促進秸稈被最直接、最經(jīng)濟、最有效地利用。結(jié)合我們工作實踐，推出了一些實例、典型和應(yīng)用模式，內(nèi)容選擇上考慮到不同層次和需求的讀者，注重理論和實踐的結(jié)合。

《河南省中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和促進學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為核心，以職業(yè)崗位需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分體現(xiàn)“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、

《河南省中等職業(yè)學(xué)校種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和促進學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為核心，以職業(yè)崗位需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分體現(xiàn)“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企