叢書簡介 李迅教育隨筆有三本，為《從游》《俯仰》《素履》。作者在教學(xué)與行政工作之余，勤于動(dòng)筆，記錄自己工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每篇文章千把字，篇幅短小精悍，題材涉及與教育有關(guān)的人與事，既有對(duì)教育工作的觀察思考，也有對(duì)教育生活的體驗(yàn)感悟，表達(dá)了作者的教育情懷。作者曾長期擔(dān)任福州一中校長，后又任福建省教育廳副廳長，有豐富的

叢書簡介 李迅教育隨筆有三本，為《從游》《俯仰》《素履》。作者在教學(xué)與行政工作之余，勤于動(dòng)筆，記錄自己工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每篇文章千把字，篇幅短小精悍，題材涉及與教育有關(guān)的人與事，既有對(duì)教育工作的觀察思考，也有對(duì)教育生活的體驗(yàn)感悟，表達(dá)了作者的教育情懷。作者曾長期擔(dān)任福州一中校長，后又任福建省教育廳副廳長，有豐富的

本書是美國威斯康大學(xué)麥迪遜分校課程與教學(xué)系終身教授波普科維茨教授的代表作之一。作者從歷史與文化發(fā)展的視角，結(jié)合歐洲和美國的重大教育改革，分析了教學(xué)、教師教育以及教育研究中的權(quán)力與知識(shí)，具體分析當(dāng)代教育研究中的改革專業(yè)化科學(xué)等概念及其如何成為19、20世紀(jì)學(xué)校教育目標(biāo)的變遷過程。本書在為廣闊的社會(huì)學(xué)背景和較為深層的教育哲

財(cái)政是國家治理的基礎(chǔ)和重要支柱，十八大以來，深化財(cái)稅體制改革被提上黨和國家的重要議事日程，而事權(quán)和財(cái)政支出責(zé)任劃分是財(cái)稅體制改革的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書針對(duì)我國政府間義務(wù)教育事權(quán)與支出責(zé)任劃分存在的問題，理清了我國義務(wù)教育事權(quán)與支出責(zé)任的具體內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)分類，弄清義務(wù)教育事權(quán)與支出責(zé)任內(nèi)容，并將其具體化，在此基礎(chǔ)上

教育是民生的重要組成部分。黨的十九大報(bào)告也指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。改革開放40年以來，我國教育事業(yè)取得了巨大的發(fā)

隨著我國改革進(jìn)程的逐步深入，我國財(cái)政體制改革包括政府間事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革力度也不斷加大。本書對(duì)義務(wù)教育政府間事權(quán)和支出責(zé)任劃分進(jìn)行研究，在對(duì)其進(jìn)行一般理論分析的基礎(chǔ)上，分析我國義務(wù)教育事權(quán)和支出責(zé)任劃分的歷史沿革和現(xiàn)實(shí)情況，然后在量化政府間義務(wù)教育事權(quán)和支出責(zé)任劃分對(duì)義務(wù)教育產(chǎn)出效率影響的基礎(chǔ)上，歸結(jié)我國政府間義務(wù)

本書作者是企業(yè)家、投資人陳明鍵先生，他在以色列的一年半里，結(jié)識(shí)了眾多猶太學(xué)者、教育家，到訪過許多猶太家庭、學(xué)校和機(jī)構(gòu)，深入到耶路撒冷的各種生活場景。并緊抓住“創(chuàng)新與教育的關(guān)系”這個(gè)核心，先后訪談過一百多位各界人士，既有諾獎(jiǎng)得主、前總理發(fā)言人、前大學(xué)校長、大學(xué)教授、大拉比、猶太文化專家，又有子孫滿堂的老祖母、保安隊(duì)長、垃

本書主要聚焦于美國學(xué)校教育改革中的政策制訂與政策踐行等方面的問題，回應(yīng)的是國家教育改革與學(xué)校教育改革的復(fù)雜關(guān)系，其中涉及國家、社會(huì)、社區(qū)、家庭、學(xué)校、學(xué)生、教師、課程等錯(cuò)綜復(fù)雜卻又無法割裂的現(xiàn)實(shí)困境與理論難題，并對(duì)此提出批評(píng)和建議，可以讓我們了解20世紀(jì)60年代，美國社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期的教育批評(píng)及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的回應(yīng)。通

本書共分九章，內(nèi)容包括：架構(gòu)：區(qū)域?qū)W習(xí)中心的頂層設(shè)計(jì)；推進(jìn)：區(qū)域?qū)W習(xí)中心建設(shè)的策略與機(jī)制；空間：區(qū)域?qū)W習(xí)中心的場域建設(shè)等。

本書是新東方CEO周成剛老師寫給中國家庭的國際教育啟蒙書。全書包含7大留學(xué)目的地、5所熱門高校的介紹，5個(gè)家長們關(guān)心的國際教育問答，以及近3幅名校風(fēng)采影像。本書旨在助力那些未來有留學(xué)計(jì)劃、走國際教育路線的家庭更加深入地認(rèn)識(shí)到國際教育的本質(zhì)，包括通識(shí)教育、全球視野、創(chuàng)新精神、批判性思維、因材施教、情景式教學(xué)、追求幸福感、