本書分為文本解讀、教學(xué)路上、下水作文、語文隨筆、語文生活五部分。具體內(nèi)容包括：無姓無名，更見真情——《百合花》再探析；以詩解文，因?yàn)椤八�是一首純凈的詩”——給《哦，香雪》的解讀找一個(gè)突破口；挽歌贊歌牧歌——再讀《哦，香雪》；“暫歇”“漸歇”大不同等。

本書選取具有多年班級管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師所公開發(fā)表的經(jīng)典育人案例，為師范生體驗(yàn)在班級管理中育人，獲取實(shí)踐性知識提供可資學(xué)習(xí)的范例。同時(shí)，使用教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)道德與政策法規(guī)等師范生學(xué)過的知識來進(jìn)行案例解析的方式，會大大增強(qiáng)師范生綜合育人的意識，更有助于他們形成綜合運(yùn)用多學(xué)科知識分析教育現(xiàn)象的能力。

本書主要探討了在教學(xué)過程怎樣培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。具體內(nèi)容包括：語文教學(xué)與思維創(chuàng)新的研究意義、語文教育教學(xué)方法基本理論、語文思維教學(xué)的基本內(nèi)涵、語文教學(xué)思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐策略等。

本書分為十四章，包括語文教育教學(xué)方法基本理論、語文教學(xué)與思維創(chuàng)新的研究意義、語文思維教學(xué)的基本內(nèi)涵、語文教學(xué)中的思維類型與訓(xùn)練、語言訓(xùn)練的本質(zhì)：基于語言的訓(xùn)練、語言訓(xùn)練的開展：語文教學(xué)的實(shí)踐變革、語文教學(xué)思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐策略、語文教學(xué)與文學(xué)藝術(shù)思維等。

學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力既是課程改革中的一個(gè)理論課題，也是課程改革中的一個(gè)實(shí)踐問題。提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力，是落實(shí)國家課程改革的必然要求，也是學(xué)校課程高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在需求。本書主要內(nèi)容包括：學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代意義、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的理論解讀、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力提升的實(shí)踐模型等。

本書內(nèi)容包括：數(shù)字教材提升學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維的研究；新課標(biāo)理念引領(lǐng)核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)數(shù)字教材的教學(xué)應(yīng)用研究；數(shù)字教材助力初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的應(yīng)用研究；數(shù)字教材助力初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例等。

上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校自建校以來，始終秉承尊重個(gè)性差異，挖掘智慧潛能的辦學(xué)理念，堅(jiān)守開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，以中等偏上智力的學(xué)生為研究對象，致力于通過學(xué)制、課程、教材、教法、學(xué)生培養(yǎng)、教師發(fā)展等綜合改革研究，助力學(xué)生全面而自由的充分發(fā)展。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有畢業(yè)學(xué)生4160人左右。 本書選取了35位學(xué)生，由學(xué)生、教師共同講

高橋中學(xué)作為一所百年名校，有著自身的區(qū)位優(yōu)勢和課程創(chuàng)新建設(shè)探索。在沈正東校長帶領(lǐng)下，高橋中學(xué)走上了一個(gè)高質(zhì)量發(fā)展階段2023年順利通過創(chuàng)建上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中總結(jié)性評審，2024年3月被正式命名為上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中。本書就是把這些年沈正東校長帶領(lǐng)高橋中學(xué)在培育高中生核心素養(yǎng)方面所做的探索、實(shí)踐工作和所取得的成果匯

本書是馬陸小學(xué)進(jìn)行區(qū)域中小學(xué)課程育人實(shí)踐探索的成果，反映了馬陸小學(xué)聚焦學(xué)生的全面發(fā)展，遵循課程教學(xué)規(guī)律，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)施成果導(dǎo)向理論指引下的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)，建立有效持續(xù)推進(jìn)的、操作性強(qiáng)的區(qū)域課程發(fā)展模式的課程改革過程。本書反映了馬陸小學(xué)對如下幾個(gè)方面的探索：培養(yǎng)目標(biāo)的國家層面規(guī)定性與學(xué)校層面的特定性怎樣結(jié)合；靈智課堂

選取部編本中小學(xué)語文教材中的155首古詩詞，一本搞定必背古詩詞。 根據(jù)內(nèi)容劃分為14個(gè)主題：詠物篇、四季篇、景物篇、田園篇、山水篇、節(jié)日篇、送別思鄉(xiāng)篇、情感篇、生活篇、邊塞戰(zhàn)爭篇、哲理篇、愛國篇、勵(lì)志篇、詠史懷古篇，帶孩子領(lǐng)略課堂內(nèi)外的最美古詩詞。 詳細(xì)解讀每首古詩詞，并拓展蘊(yùn)含在古典詩歌中的傳統(tǒng)文化，讓孩子更