如何進行新媒體的精準(zhǔn)定位、引流漲粉、文案編寫、廣告設(shè)計？如何展開新媒體的視覺營銷、數(shù)據(jù)分析、用戶存留、商業(yè)盈利？《新媒體運營：賬號定位+文案創(chuàng)作+廣告設(shè)計+數(shù)據(jù)分析》通過“賬號定位”+“文案創(chuàng)作”+“廣告設(shè)計”+“數(shù)據(jù)分析”四個部分，分兩條線來介紹：一條是技巧線，通過介紹新媒體的賬號運營、人設(shè)打造、定位引流、漲粉留存、

本書是佛教藝術(shù)研究的重要名著和工具書，在國際藝術(shù)學(xué)界具有重要地位。對于佛教雕塑和繪畫尊像的定名、繪畫方式、姿態(tài)、標(biāo)志物的研究，以及尊像創(chuàng)作的要求，這本書都可作為經(jīng)典參考。該書對于佛教特別是密教階段的佛、菩薩、尊神等崇拜對象的圖像和特征進行了收集和整理，提供了《成就法鬘》《究竟瑜伽鬘》等重要梵文儀軌典籍中的原文描述，更配

新媒體平臺層出不窮，日新月異，每年都有新的平臺、熱點現(xiàn)象和工具出現(xiàn)。不論新媒體平臺如何變遷，背后的底層邏輯和規(guī)律是基本相同的，這也是本書的立意所在，即在新平臺的基礎(chǔ)之上，講清楚新媒體營銷與運營的基本知識。 本書共8章，在講解新媒體營銷的十大模式、新媒體運營的五大模塊的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地介紹了新媒體編輯必備的實戰(zhàn)技能、微信營

書稿作者們?yōu)辄S永年先生弟子，在文獻學(xué)領(lǐng)域有不少成果。黃永年先生《古籍整理概論》是一部非常實用的古籍整理著作，具有權(quán)威性，本書將《古籍整理概論》所涉及的專業(yè)術(shù)語、古籍、名詞、人物、事例等，通過詳細(xì)地旁征博引，并配以書影和圖片，清晰的展示出來，以便讀者更深刻的學(xué)習(xí)和理解書中的內(nèi)容，更扎實掌握古籍整理的理論知識體系。本書的體

本書首先探討了媒介生態(tài)以及媒介生態(tài)中政治、經(jīng)濟、文化和技術(shù)等要素與媒體社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系。隨后分析了現(xiàn)階段我國媒介生態(tài)的基本特征，以及在新時代媒介生態(tài)環(huán)境下媒體應(yīng)該履行的社會責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，本書研究了現(xiàn)階段我國媒體履行社會責(zé)任中存在的問題——有償新聞、新聞敲詐、虛假新聞、新聞炒作、傳播內(nèi)容低俗化、刊播不良商業(yè)廣告等。

本書主要以湖南廣電為個案研究的對象，從規(guī)制、生產(chǎn)、消費及文化認(rèn)同的維度，論證和說明了自市場化改革以來，作為主流媒體的湖南廣電是如何發(fā)展出一套以娛樂性為突出特點的大眾文化生產(chǎn)機制，及其如何在既有的國家、市場和社會關(guān)系框架中得以確立，并說明這種文化生產(chǎn)機制在政策規(guī)制、市場介入、媒介機構(gòu)自身發(fā)展等因素的共同制約和影響下形成了

最是書香能致遠(yuǎn)。關(guān)于讀書，有開卷有益之說，也有誤入歧途之談。閱讀推廣（ReadingPromotion）旨在增益書香社會建設(shè)，滋養(yǎng)終身學(xué)習(xí)行為。本書為讀者呈現(xiàn)了近年來江蘇高校圍繞立德樹人根本任務(wù)，開展閱讀推廣工作的生動實踐。既包括主題性項目式案例，也吸納了綜合性系列化案例。既有主創(chuàng)團隊提供的案例背景、具體做法、主要成效

本選題為2016-2022年以來，教育工會讀書社團活動七年來的經(jīng)驗和成果總結(jié)。內(nèi)容包括三部分： 第一部分是教育工會悅行社團讀書活動歷程總報告，講述七年建設(shè)讀書社團的經(jīng)歷和經(jīng)驗； 第二部分是從學(xué)校、社團，再到教師個人的讀書活動經(jīng)驗，包括學(xué)校如何推進讀書活動（以2—3所學(xué)校為例）；讀書社團活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀社團及其建設(shè)

本書以少兒播音主持與口才教學(xué)法為研究對象，系統(tǒng)梳理“雙減”及新課改背景下，國家在兒童語言能力發(fā)展方面的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，為廣大讀者提供政策和政治導(dǎo)向，對兒童思維與語言藝術(shù)培訓(xùn)從業(yè)者師德師風(fēng)建設(shè)提出具體要求，給出具體訓(xùn)練方法，考察和借鑒相關(guān)案例及實踐經(jīng)驗,厘清3～10歲兒童思維和心理發(fā)展情況、認(rèn)知發(fā)展特點,遵循教育學(xué)原理

閱讀是一門高度技能化的課程，需要大量信息的介入。自1970年以來，認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于閱讀過程的研究層出不窮。本書回顧了這些經(jīng)典的研究，并為閱讀心理學(xué)的框架做出了梳理。本書不僅介紹了閱讀心理學(xué)學(xué)科的框架、基本理論和基礎(chǔ)知識，并回顧了經(jīng)典，推介了學(xué)術(shù)前沿研究，關(guān)注寫作、閱讀、口語、眼動等各個過程中的心理學(xué)原理，是認(rèn)知心理學(xué)的重