本書分為:教育管理實踐、區(qū)域教研科研、課堂教學(xué)優(yōu)化、教育專題講座、其他教育講演五編,收錄《以人為本和學(xué)校發(fā)展》《辦學(xué)目標(biāo)和實現(xiàn)途徑》《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化》等文章。

本書從信息化教學(xué)概述、在線課程與自主學(xué)習(xí)介紹入手,針對信息化教學(xué)的含義、要素與特征、基本原則、目標(biāo)、層次與途徑以及在線課程與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用新技術(shù)進(jìn)行了分析研究;另外,書中對信息化背景下初中教學(xué)的手段、信息化背景下初中教學(xué)的模式、信息化背景下初中教學(xué)過程的方法做了介紹;還剖析了信息化背景下初中微格教學(xué)技能與評價等相關(guān)內(nèi)容。

本書首先對語文課堂教學(xué)目標(biāo)與基本方法、語文課堂教學(xué)課程與教學(xué)內(nèi)容、語文課堂的教學(xué)分類做了詳細(xì)的介紹;其次對語文有效教學(xué)策略、語文學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與實施、語文教學(xué)管理、學(xué)生核心能力的培養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行了分析;最后著重強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的實踐——理論與實踐相結(jié)合的方式。

本書從現(xiàn)代教育學(xué)概述介紹入手，針對教育與教育學(xué)、教育功能、教育目的進(jìn)行了分析研究；另外，對現(xiàn)代教育過程、現(xiàn)代教育要素做了一定的介紹；還剖析了中職英語課堂教學(xué)方法、中職英語課堂教學(xué)模式、中職英語課堂管理與教學(xué)策略等內(nèi)容。

本書是一本有關(guān)學(xué)校管理的論文集，收錄了作者具有代表性的56篇論文。作者以學(xué)校管理者的視角闡述了有關(guān)學(xué)校管理工作的所思所想。內(nèi)容涉及學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)改革等方面。

本書共七章：第一章闡釋高中語文教學(xué)類型與重要意義、高中語文教學(xué)原則與理論依據(jù)、高中語文教學(xué)的有效性；第二章是高中語文教學(xué)的內(nèi)容體系，內(nèi)容涵蓋高中語文教學(xué)的交流、高中語文教學(xué)的過程、高中語文教學(xué)的方法；第三、四章分析高中語文教學(xué)的模式構(gòu)建、高中語文教學(xué)的課型設(shè)計；第五、六、七章圍繞高中語文“學(xué)歷案”的設(shè)計、高中語文閱讀教

本書共設(shè)置六章：第一章主要闡釋高中歷史教學(xué)的內(nèi)涵與特征、高中歷史教學(xué)的相關(guān)理論依據(jù)、新課標(biāo)下高中歷史教學(xué)的有效性思考；第二章是高中歷史有效教學(xué)的內(nèi)容體系，內(nèi)容涵蓋高中歷史教學(xué)的核心素養(yǎng)、高中歷史教學(xué)的課堂導(dǎo)入、高中歷史教學(xué)的提問策略、高中歷史預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)有效性教學(xué)；第三章論述啟發(fā)式與主線式的有效教學(xué)方法、開放式與討論式的

本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章：第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋中學(xué)語文教學(xué)及其核心素養(yǎng)、中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容確定的依據(jù)、中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革；第二章是中學(xué)語文主題單元教學(xué)研究，內(nèi)容涵蓋中學(xué)語文主題單元教學(xué)系統(tǒng)分析、中學(xué)語文主題單元教學(xué)的方法實施、中學(xué)語文主題單元教學(xué)的內(nèi)容構(gòu)建；第三章分析中學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計

本書共七章：第一章闡釋高中語文教學(xué)的目標(biāo)和作用、高中語文教學(xué)的原則與類型、高中語文教學(xué)中的核心素養(yǎng)、高中語文要素的具體滲透方法；第二至六章圍繞高中語文教學(xué)方法的有效導(dǎo)入、比較觀念、主題單元、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、整本書閱讀等不同方面進(jìn)行論述；第七章突出實踐性，圍繞中職語文與高中語文的區(qū)別和聯(lián)系、職業(yè)高中語文教學(xué)的實用性提升、職業(yè)高

本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章，第一章，作為本書論述的基礎(chǔ)與前提，主要闡釋地理教育發(fā)展與教學(xué)本質(zhì)、地理課程的觀念與結(jié)構(gòu)、初中地理教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)；第二章，探討初中地理教學(xué)的基本要求、初中地理教學(xué)原則與資源利用、初中地理教學(xué)中學(xué)科能力培養(yǎng)；第三章，分析地理教學(xué)語言與組織能力培養(yǎng)、地理教學(xué)板書與多媒體使用能力、初中地理教學(xué)科