叢書共8冊，每冊運用思維導圖這一圖形思維工具，結合左右腦的分工，對孩子進行想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知力、記憶力、創(chuàng)造力和邏輯思維的訓練。每冊均選取孩子熟知并感興趣的主題，潛移默化地告訴孩子如何用思維導圖分析問題、解決問題，并采用涂一涂、畫一畫、連一連、找一找等孩子喜聞樂見的游戲形式，激發(fā)孩子去動手操作，在

叢書共8冊，每冊運用思維導圖這一圖形思維工具，結合左右腦的分工，對孩子進行想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知力、記憶力、創(chuàng)造力和邏輯思維的訓練。每冊均選取孩子熟知并感興趣的主題，潛移默化地告訴孩子如何用思維導圖分析問題、解決問題，并采用涂一涂、畫一畫、連一連、找一找等孩子喜聞樂見的游戲形式，激發(fā)孩子去動手操作，在

青少年籃球訓練理論與方法

本教材根據(jù)《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》等文件精神編寫而成,主要介紹了體育與健康、營養(yǎng)、賽事欣賞等基礎理論知識,田徑、球類、健美操等基礎運動,不同職業(yè)崗位的特點和鍛煉項目等內容。教材內容豐富,應用性強。

本書內容從武德的起源和本質開始展開橫向的理論分析，論述了武德的起源、本質、結構、功能和運行機制。在橫向論述武德理論的基礎上對我國武德的發(fā)展展開縱向歷史研究。運用馬克思主義的歷史觀，針對原始社會、奴隸社會、封建社會和中國近現(xiàn)代的社會變革時期武德的大致形態(tài)和發(fā)展特點結合歷史史料進行詳細闡述和討論。*后簡要補充倫理學中的主要

《大學體育教程》從大學生的實際出發(fā)，以促進大學生的身體健康為出發(fā)點，圍繞“健康”這個根本來設置體育課程內容，在傳授知識的同時注重體育能力的培養(yǎng)，使學生能按照自己的興趣、愛好、特長、需要選擇體育運動項目，并按照選擇的不同項目和不同需求分類型進行培養(yǎng)。《大學體育教程》共有二十章。一章至第五章主要從理論上介紹高等學校體育的目

根據(jù)新時期高職教育特點,本教材從體育鍛煉與身心健康、社會適應等方面闡述了體育的重要性,列舉了科學健身與運動保健的理論與方法,有針對性地講述了健康體適能、職業(yè)體能、職業(yè)素質拓展等內容,以及豐富多彩的運動項目。

該著作含四部分內容，第一部分包括崆峒武術研究綜述，崆峒武術、崆峒派武術和崆峒山武術的概念及關系，崆峒武術研究體系的構建，崆峒武術作為地方特色體育項目的培育與發(fā)展；第二部分包括崆峒武術起源地考證、從遠古文明探索崆峒武術的起源、對崆峒武術原始形態(tài)形成的思考、

本書主要內容：本教材主要由理論認知、訓練基礎和訓練強化三大體系構成，理論認知篇主要包括形體美和形體訓練概述兩個部分；訓練基礎篇主要包括形體技能訓練、形體協(xié)調訓練和形體缺陷與矯正方法三個部分；訓練強化篇主要包括服務行業(yè)形體動作組合訓練(禮儀操——服務意識強?

《圖片大挑戰(zhàn)》一書，在給孩子提供好玩、好看的圖片游戲的同時，也蘊含了提高孩子讀圖能力這一創(chuàng)作宗旨，其中的找不同、圖片配對等游戲，有助于提高孩子的觀察力與耐心，而圖片排序、圖片數(shù)獨等，又有助于孩子思維邏輯能力的發(fā)展。