我國(guó)《行政復(fù)議法》于1999年制定，后經(jīng)2009年和2017年兩次修正。2023年9月1日第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第五次會(huì)議對(duì)該法進(jìn)行了全面修訂。 本書(shū)以最新版《行政復(fù)議法》為藍(lán)本，結(jié)合行政法學(xué)理論，按照培訓(xùn)讀物的體例和邏輯進(jìn)行撰寫(xiě)，體現(xiàn)了法律條文與行政法理論的高度融合。全書(shū)共十八章，附有法律條文、新舊法條

實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是世界各國(guó)人民的權(quán)利和必然選擇。中國(guó)式現(xiàn)代化是對(duì)西方式現(xiàn)代化理論和實(shí)踐的重大超越，打破了“現(xiàn)代化=西方化”的迷思。中國(guó)式現(xiàn)代化的初步成功和取得的顯著成就，為廣大發(fā)展中國(guó)家獨(dú)立自主邁向現(xiàn)代化、探索現(xiàn)代化道路的多樣性提供了全新選擇。正如習(xí)近平總書(shū)記所言，中國(guó)式現(xiàn)代化是一種全新的人類(lèi)文明形態(tài)。為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，尤其是全面深入學(xué)習(xí)“中國(guó)式現(xiàn)代化”這一重大理論創(chuàng)新，人民論壇雜志社邀請(qǐng)中共中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、清華大學(xué)、北京大學(xué)等著名高校、研究機(jī)構(gòu)的知名專(zhuān)家從不同角度撰寫(xiě)文章，全面深入解讀中國(guó)式現(xiàn)代化蘊(yùn)含的獨(dú)特的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、歷史觀(guān)、文明觀(guān)、民主觀(guān)、生態(tài)觀(guān)。

延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人如何在不懈奮斗中百煉成鋼，錘煉鍛造出優(yōu)良的工作作風(fēng)，最終用“延安作風(fēng)”打敗了“西安作風(fēng)”？中國(guó)共產(chǎn)黨又是如何通過(guò)作風(fēng)建設(shè)這一有力武器加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，鍛造一支政治上、思想上、組織上、作風(fēng)上堅(jiān)強(qiáng)有力的黨組織和黨員隊(duì)伍，從而團(tuán)結(jié)凝聚起全黨、全社會(huì)、全體人民的磅礴力量，模范回答了跳出治亂興衰“歷史周期率”

全書(shū)主題重大，角度新穎。從時(shí)代背景、原創(chuàng)性貢獻(xiàn)、歷史性成就等多個(gè)角度，全面闡釋黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記治國(guó)理政的理論與實(shí)踐，系統(tǒng)梳理新時(shí)代治國(guó)理政優(yōu)異答卷的道理學(xué)理哲理。 全書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。深入挖掘習(xí)近平總書(shū)記治國(guó)理論的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，全景式呈現(xiàn)新時(shí)代治國(guó)理政的原創(chuàng)性思想、變革性實(shí)踐、突破性進(jìn)展

2023年6月2日，習(xí)近平總書(shū)記出席文化傳承發(fā)展座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)。本書(shū)以人民日?qǐng)?bào)刊發(fā)的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的重要講話(huà)精神相關(guān)報(bào)道為基礎(chǔ)，收錄了任仲平文章《增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量》、四篇評(píng)論員文章、六篇“人民觀(guān)點(diǎn)”系列評(píng)論文章，有助于讀者系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，不斷

本書(shū)在體例上與馬工程重點(diǎn)教材《商法學(xué)》的章節(jié)結(jié)構(gòu)一致，通過(guò)明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)、解析重點(diǎn)難點(diǎn)和習(xí)題自測(cè)，幫助學(xué)生加深對(duì)馬工程重點(diǎn)教材的理解、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。各章包含以下內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，分理解、熟悉、掌握三個(gè)層次解析知識(shí)點(diǎn)。二是知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，直觀(guān)展現(xiàn)章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。三是重點(diǎn)難點(diǎn)解析，歸納章節(jié)重難點(diǎn)，延伸閱讀拓寬學(xué)生視野。四是習(xí)題自

全書(shū)分為原理篇、運(yùn)行篇和雷池篇三部分，分別論述了教育法規(guī)的基本原理、教育法規(guī)的立法理論和實(shí)施過(guò)程及其監(jiān)督、責(zé)任理論以及我國(guó)現(xiàn)行教育法規(guī)的核心內(nèi)容，充分反映了教育立法和教育法學(xué)研究的的最新成果。修訂后的教材，具有以下幾個(gè)方面的特色：一是系統(tǒng)完整；二是學(xué)科彈性增大；三是實(shí)踐性增強(qiáng)。本書(shū)除可作為“專(zhuān)升本”學(xué)歷提高用書(shū)之外，還

本書(shū)以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，試圖在介紹教育政策與法規(guī)原理的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)校教育工作者的教育政策與法規(guī)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用教育政策和法規(guī)解釋和解決教育實(shí)踐和自身生活中可能遇到的問(wèn)題，形成依法執(zhí)教的思想觀(guān)念。第一章從價(jià)值的角度詮釋教育政策與法規(guī)的概念和定位。第二到四章簡(jiǎn)

本書(shū)共分為總則，申請(qǐng)與受理，審查與決定，許可證管理，變更、延續(xù)、補(bǔ)辦與注銷(xiāo)，僅銷(xiāo)售預(yù)包裝食品備案，監(jiān)督檢查，法律責(zé)任，附則九個(gè)章節(jié)。有利于全面落實(shí)食品安全法及其實(shí)施條例等法律法規(guī)要求，實(shí)現(xiàn)食品經(jīng)營(yíng)許可和備案管理的政治效果、法律效果和社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。