隨著我國經濟社會的快速發(fā)展，高等職業(yè)教育改革不斷深化，高等職業(yè)院校實施戰(zhàn)略管理顯得尤為重要。戰(zhàn)略管理思想、方法發(fā)端于軍事管理，而后廣泛運用于企業(yè)經營管理，并逐漸向高等教育領域滲透，催生出大學戰(zhàn)略管理、高校戰(zhàn)略管理等專有名詞與管理理念。 高等職業(yè)教育兼具“高等教育”和“職業(yè)教育”雙重屬性，它與企業(yè)的關系最直接、最緊密，

孩子的小學生活有6年時間，將近2200天，作為父母，我們應該做什么、怎么做？在《不打不罵，陪孩子走過小學6年》中，您將看到如下內容：了解學校，了解老師，了解孩子所處的階段……促進孩子的學習，幫孩子一把。和孩子的老師高效溝通的六種方法。怎樣在家里與孩子相處和溝通。家庭生活中如何塑造孩子的好個性。

《區(qū)域·文化·人：課程資源開發(fā)研究》是學術類圖書�！秴^(qū)域·文化·人：課程資源開發(fā)研究》圍繞改革中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)模式這一國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的重要舉措，以藏區(qū)區(qū)域特色課程資源的整合為突破口，通過調查研究、理論研究、實踐研究，集中探討藏區(qū)中職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的問題，具有較高學術價值。

本書記錄了2013年世界華文教育的發(fā)展，包括綜述、大事記、華教資訊、世界華文教育學術動態(tài)、華文教育論著輯錄、華教天地、福建省2013年度華文教育工作等七個部分。

本書主要內容包括：經典悅讀、向仲敏：經典的力量、張雪永：“如其所是看世界，然后愛它”：讀《鄉(xiāng)土中國》、桂富強：讀大家之經典，想自家之大事、高凡：喚醒歷史的世界等。

本書分為建立目標、妥善運用獎勵、發(fā)現熱情、引起好奇心、培養(yǎng)興趣、提升自信心、增加參與力、維持好心情等8招，共二十八個問題。主要包括：當孩子沒有目標；當孩子的成績排在倒數；當孩子設定了不合理的目標；當孩子考試作弊；當孩子愛談條件等。

本書共分為五單元，主要內容包括：頂崗實習教學模式設計、工學整合式實踐教學教學計劃、工學整合式實踐教學實施方案、工學整合式實踐教學教師指導手冊等。

本書告訴我們在日常生活中應該怎樣對孩子進行蒙氏教育。愛的智慧，是一門深奧的學問，并非傳授給孩子知識那么簡單：意志的訓練，讓孩子自覺建立起抑制與沖動的良好關系；能力的培養(yǎng)，讓孩子擁有征服感，獲得自我糾錯、自我學習的才智；智力的開發(fā)，將激活每一個孩子內在的驚人潛能；人格的塑造，能讓孩子成功地融入社會；良好習慣的養(yǎng)成，將讓每

該刊以提升海內外華文教學與研究水平為目標，著重反映華文教學與研究領域的最新成果，是華文教育學術研究的重要平臺。本輯收入相關文章14篇，可分為四大類。第一類文章為華文教育理論研究。第二類文章為華文教學與習得研究。第三類文章為華語研究。第四類文章為漢語本體研究。

本書選擇多民族邊疆省份云南的白族、納西族、彝族、傣族和哈尼族的高等教育入學機會為研究對象，分析了客觀家庭因素與主觀家庭因素對五個少數民族高等教育入學機會差異的影響。研究認為，少數民族家庭內的客觀和主觀因素相互交織地影響著其子女的高等教育入學機會，使不同少數民族高等教育入學機會的差異呈現多樣性。