本書設(shè)計了提升青少年情感商數(shù)的智力訓(xùn)練游戲,內(nèi)容包括破譯EQ密碼、選擇心情的底色、看清楚鏡中的自己、做自己情緒的主人、讓情商提升自我魅力、用情商開啟人脈金礦等。

近幾年,我國一些場館專家和體育經(jīng)營管理人員對體育場館運(yùn)營進(jìn)行了很深入的研究和探討,本書在闡述相關(guān)理論知識的同時,還引用了大量的實(shí)戰(zhàn)案例。同時“智能場館”、“健康場館”、“空間效益”等新理論融入其中,為此書增加了很多亮點(diǎn)。

本教材分為上、中、下篇，共3篇。上篇為“體育課的設(shè)計與教學(xué)基本能力”，包括體育與課程概論、《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀、體育教學(xué)設(shè)計、體育課教學(xué)計劃設(shè)計和教案實(shí)例、體育課說課和模擬上課、體育課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)規(guī)范等。中篇為“體育教學(xué)綜合能力拓展”，包括體育課運(yùn)動量監(jiān)控與評價、學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)用方法創(chuàng)編、學(xué)校體育競

本教材是依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的指導(dǎo)精神，并結(jié)合教育部《關(guān)于深化教學(xué)改革培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》及普通高等院校教育教學(xué)特點(diǎn)編寫而成。本教材設(shè)計了知識導(dǎo)航、學(xué)習(xí)目標(biāo)、基礎(chǔ)理論、廣角瞭望、知識提煉及技能訓(xùn)練板塊，以求教學(xué)中能夠充分地理論聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

本書利用現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)理論視角，綜合利用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育學(xué)等多學(xué)科的理論知識，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、特爾斐法、深度訪談、案例分析、SWOT分析、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等科研方法，針對我國競技網(wǎng)球存在的現(xiàn)實(shí)問題，探索中國競技網(wǎng)球職業(yè)化特征及存在主要問題，研究有中國特色的競技網(wǎng)球職業(yè)化道路，試圖構(gòu)建出具有中國特色的競技網(wǎng)球職業(yè)化發(fā)展模式

本書分“基礎(chǔ)知識篇”和“運(yùn)動鍛煉篇”，共十八章，內(nèi)容包括：大學(xué)生與健康教育、運(yùn)動與營養(yǎng)、體育鍛煉的科學(xué)基礎(chǔ)、體育鍛煉的原則和方法、體育鍛煉與保健、游泳技術(shù)與鍛煉方法、乒乓球技術(shù)與鍛煉方法等。

本書主要內(nèi)容包括：為什么要跑超馬，如何開始超馬，如何選擇超馬比賽，如何訓(xùn)練，如何補(bǔ)給營養(yǎng)和水，如何選擇裝備，如何保證自己安全，如何應(yīng)對不同的環(huán)境和天氣，如何制訂訓(xùn)練計劃和比賽當(dāng)日策略，如何發(fā)揮好后援團(tuán)和配速員的作用，以及完賽的精神策略等。

本書共分九章，分別為足球運(yùn)動概述、足球運(yùn)動科學(xué)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)、足球運(yùn)動身體素質(zhì)的科學(xué)訓(xùn)練、足球運(yùn)動心理素質(zhì)的科學(xué)訓(xùn)練、足球運(yùn)動技術(shù)的實(shí)踐要求等。

本書共六章約20萬字，第一章對羽毛球運(yùn)動的起源與發(fā)展以及一些基本知只進(jìn)行了介紹；第二章對現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動的科學(xué)基礎(chǔ)和健身價值進(jìn)行了闡述；第三章對現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動的教學(xué)理論進(jìn)行了相關(guān)介紹；第四章對現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動的教學(xué)設(shè)計及其創(chuàng)新趨勢進(jìn)行了闡述；第五章對現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動的技術(shù)教學(xué)及其創(chuàng)新趨勢進(jìn)行了闡述；第六章對現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)

本書本著體現(xiàn)新時期中國特色、時代特征、學(xué)科特質(zhì)的初衷，力求直接面對、直接回應(yīng)學(xué)校體育理論與實(shí)踐中的問題。本教材旨在貫徹“立德樹人”的指導(dǎo)思想，注重教材的教育性和思想性；精選教材理論知識與實(shí)踐技能，著力打造教材特色；學(xué)理與學(xué)用相結(jié)合，理論與實(shí)踐相融通，強(qiáng)化教材的實(shí)用性；學(xué)習(xí)借鑒世界發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)做法，體現(xiàn)信息化的時代特征