從孩子呱呱墜地、咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步再到初入校門(mén)、遠(yuǎn)離父母，他們的一言一行都牽動(dòng)著媽媽的心。因?yàn)樗齻兪侨绱松類(lèi)?ài)著自己的孩子，而要把這種愛(ài)轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子成長(zhǎng)有所幫助的事情，就不僅需要一種責(zé)任，也需要一些方式方法。幾乎每一個(gè)媽媽都想成為孩子心中的好媽媽?zhuān)�也都希望孩子能更出色。然而，在生活中，很多媽媽說(shuō)養(yǎng)育孩子沒(méi)那么簡(jiǎn)單，孩子越

父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的教育將影響到孩子的—生。現(xiàn)代生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)的研究表明男孩和女孩天生是不同的，他們將來(lái)要承擔(dān)的社會(huì)角色也不同�；�于此觀點(diǎn)，本書(shū)提出“男孩60分，女孩100分”的理念，意在告訴家長(zhǎng)朋友們，在對(duì)男孩、女孩的教養(yǎng)上，應(yīng)以不同方法來(lái)對(duì)待，以更

語(yǔ)言學(xué)教授斯特娜夫人，在生下女兒維妮弗里德之后，深入研讀兒童教育經(jīng)典《卡爾o威特的教育》，并通過(guò)在實(shí)際育兒過(guò)程中的實(shí)踐和總結(jié)，逐漸形成了自己的教育思想，即著名的“自然教育”理論。在斯特娜夫人“自然教育法”的熏陶下，女兒維妮弗里德3歲就能寫(xiě)詩(shī)歌和散文；4歲就能用世界語(yǔ)寫(xiě)劇本

美術(shù)作為心靈和生命體驗(yàn)的創(chuàng)造物之一，與人類(lèi)文明形影相隨，從紛繁多變的繪畫(huà)，神奇詭異的圖騰，到雄偉壯觀的建筑，設(shè)計(jì)精美的藝術(shù)品，我們無(wú)不感受到藝術(shù)與生命、文化契合的節(jié)拍。無(wú)論是原始洞穴壁畫(huà)，還是博物館內(nèi)的藝術(shù)收藏，美術(shù)作品始終表現(xiàn)和反映著人類(lèi)自身的感覺(jué)、情感和認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，忠實(shí)地記錄了人類(lèi)智慧所能達(dá)到的認(rèn)識(shí)高度和人性深度，也

《高職院校學(xué)生干部培訓(xùn)教程》全面地回應(yīng)了：高職院校學(xué)生干部如何通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論、樹(shù)立模范意識(shí)；如何打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、品牌活動(dòng)；如何提高組織、文書(shū)、表達(dá)、應(yīng)急能力，提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)和優(yōu)化心理素質(zhì)；如何增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等一系列學(xué)生干部關(guān)注及期待得到培訓(xùn)的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)建立科學(xué)系統(tǒng)和有針對(duì)性的課程體系，結(jié)合名言格

《家庭教育心理學(xué)》介紹：緒論、家庭教育的歷史和現(xiàn)狀、家庭教育心理的理論基礎(chǔ)等內(nèi)容。《家庭教育心理學(xué)》主要介紹有關(guān)家庭心理學(xué)知識(shí)，使新一代父母接受家庭教育心理學(xué)課程的知識(shí)和家庭教育的方法的培訓(xùn)；通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育心理學(xué)，可以幫助家長(zhǎng)結(jié)合自己所受的家庭教育經(jīng)歷，審視個(gè)人成長(zhǎng)和家庭教育之間的關(guān)系，從而更深入地了解自身和理解父母

二十世紀(jì)九十年代以來(lái)，伴隨世界新技術(shù)革命的滾滾浪潮，特別是信息技術(shù)飛速發(fā)展和信息化時(shí)代的到來(lái)，人類(lèi)社會(huì)知識(shí)老化、更新呈加速之勢(shì)。任何國(guó)家僅僅依靠傳統(tǒng)的學(xué)校教育都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)知識(shí)和人才的大量需求。在此宏觀背景下，成人繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育相繼應(yīng)運(yùn)而生，在很短的時(shí)間內(nèi)，一躍成為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分。北京

《你的孩子是哪種人格：男孩教育加法口訣》是一本好讀、好學(xué)也好用的“現(xiàn)代修行書(shū)”！《你的孩子是哪種人格：男孩教育加法口訣》包括了——“激情型人格男孩篇：炫目的激情，刻骨的浪漫”、“才華型人格男孩篇：細(xì)水長(zhǎng)流，享受生命每一天”、

重新解讀孩子的惱人行為：哭鬧、對(duì)抗、打人、爭(zhēng)吵、破壞規(guī)則、膽怯退縮、拒絕溝通、沉迷網(wǎng)游、失去學(xué)習(xí)動(dòng)力……啟發(fā)我們的靈感，巧妙化解日常沖突，讓孩子主動(dòng)自律與合作，讓自信的力量永遠(yuǎn)不滅，讓我們與孩子之間永遠(yuǎn)親密�！稌�(huì)玩兒的父母大智慧：游戲力》將與大家討論如何與各個(gè)年齡階段的孩子共同找到快樂(lè)。