《警務(wù)現(xiàn)場急救實(shí)訓(xùn)教程》特點(diǎn)：一是實(shí)戰(zhàn)為主的實(shí)用性原則。為了突出警察職業(yè)教育特征，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，突出專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)行“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化的教學(xué)模式。二是圖文并茂的直觀性原則。在編排時(shí)，精選圖片、圖表、樣例等，既能形象直觀、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)內(nèi)容，又便于學(xué)生閱讀和理解。三是引領(lǐng)發(fā)展的前沿性原則。面對當(dāng)今社會(huì)治安

20世紀(jì)80年代，改革開放帶來了社會(huì)文明進(jìn)步，殘疾人間題得到廣泛關(guān)注，社區(qū)康復(fù)的理念和方法逐步引入中國。1986年在廣東、山東、吉林、內(nèi)蒙古等省區(qū)開展了社區(qū)康復(fù)試點(diǎn)。1988年殘疾人康復(fù)工作被列入國家發(fā)展規(guī)劃，開展了搶救性的“三項(xiàng)康復(fù)”，即白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)、聾兒聽力語言訓(xùn)練和小兒麻痹后遺癥矯治手術(shù)，同時(shí)也探索了在基層為殘

本書分為九章，內(nèi)容包括社區(qū)護(hù)理概論、護(hù)理程序在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用、流行病學(xué)在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用、家庭與居家護(hù)理、社區(qū)健康教育等。

急診醫(yī)學(xué)中在院前急救是一門較為年青的學(xué)科，但是它起的作用卻常常關(guān)系到患者的一生，不少患者就是沒有得到正確的院前急救而喪失了本不應(yīng)該失去的性命，這是個(gè)遺憾。本書介紹了院前搶救急危重癥的基本診斷步驟和治療方法，力求使讀者對診斷和搶救步驟從整體上有所概括。

面對復(fù)雜的醫(yī)療糾紛和緊張的醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)生應(yīng)該怎么辦？是麻木、消極等待；還是維權(quán)、抗?fàn)�？維護(hù)醫(yī)生權(quán)益宏觀上靠法律和黨的政策，微觀工作中則要靠醫(yī)生自己，那么怎樣去防范這些風(fēng)險(xiǎn)，有什么具體措施？我們從近年來醫(yī)療糾紛的案例和臨床角度，對醫(yī)學(xué)和法學(xué)結(jié)合點(diǎn)存在的困惑，從醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、病歷責(zé)任、知情同意告知、患者不當(dāng)要求、證據(jù)保全、

《心理學(xué)基礎(chǔ)（修訂版）》為中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，在一版的基礎(chǔ)上參照相關(guān)的最新國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)技能鑒定規(guī)范，結(jié)合本課程近幾年的實(shí)際教學(xué)情況，編寫而成。《心理學(xué)基礎(chǔ)（修訂版）》共10章，包括緒論、認(rèn)識(shí)過程、情緒與情感、行為的調(diào)節(jié)與控制、人格、心理發(fā)展與心理衛(wèi)生、心理防御與心理應(yīng)激、心理評估、心理咨詢與心理治療、心

《心理學(xué)基礎(chǔ)（修訂版）》為中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，在一版的基礎(chǔ)上參照相關(guān)的最新國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)技能鑒定規(guī)范，結(jié)合本課程近幾年的實(shí)際教學(xué)情況，編寫而成�！缎睦韺W(xué)基礎(chǔ)（修訂版）》共10章，包括緒論、認(rèn)識(shí)過程、情緒與情感、行為的調(diào)節(jié)與控制、人格、心理發(fā)展與心理衛(wèi)生、心理防御與心理應(yīng)激、心理評估、心理咨詢與心理治療、心

暴瘦、久咳不愈、呼吸困難、腰酸背痛、頭痛、眩暈、貧血、尿頻、痛經(jīng)、乳房異常等17大常見身體警訊速查手冊及就醫(yī)檢查全攻略�！队胁〔灰獊y投醫(yī)：家庭就醫(yī)及身體自查使用手冊》作者廖俊凱為臺(tái)北天主教耕莘店總院主治醫(yī)師，他將自己行醫(yī)多年的經(jīng)驗(yàn)，整理出十七種現(xiàn)代人最常見的身體警訊，不但能讓讀者深入了解這些警訊背后真正的原因或疾病，并

本書是上海市中等職業(yè)教育課程與教材改革系列教材之一，根據(jù)教育部職業(yè)教育改革精神，以《上海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫而成。全書共11章，每章以教學(xué)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、項(xiàng)目趨動(dòng)、任務(wù)引領(lǐng)等形式構(gòu)建中職護(hù)理崗位和執(zhí)業(yè)護(hù)士所必需的基本理論知識(shí)、基本技能和人文素養(yǎng)。本書文字簡潔、圖文并茂，可供中等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)

本書共分十四章。第1—6章主要介紹全科醫(yī)學(xué)的基本概念、基本理論和全科醫(yī)療服務(wù)的基本原則；第7—12章主要介紹全科醫(yī)師從事衛(wèi)生保健服務(wù)的相關(guān)理論與基本技能，包括病人教育、醫(yī)患關(guān)系、溝通技巧、全科醫(yī)學(xué)的臨床思維方法、以問題為導(dǎo)向的連續(xù)性健康檔案等內(nèi)容；第13章主要介紹全科醫(yī)學(xué)教育及其發(fā)展；第14章為全科醫(yī)學(xué)社區(qū)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，該