《流行音樂文化教程》針對(duì)傳媒音樂專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容、體例、風(fēng)格和教學(xué)實(shí)踐的可行性等關(guān)鍵性問題，突出了傳媒音樂教育的獨(dú)特性、傳媒音樂教育的目標(biāo)性、理論教學(xué)的可操作性、音樂文化知識(shí)面的系統(tǒng)性。 《流行音樂文化教程》以歷史和國(guó)別縱橫兩條線索，對(duì)發(fā)軔于20世紀(jì)的世界流行音樂文化做了系統(tǒng)性的闡述，并著重論述了電影、廣播、電視特別是

本教材通過對(duì)英語歌曲歌謠與小學(xué)英語教學(xué)、英語歌曲歌謠與教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)、英語歌曲歌謠與語言呈現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)、英語歌曲歌謠與語言操練教學(xué)活動(dòng)、英語歌曲歌謠與聽說教學(xué)活動(dòng)、英語歌曲歌謠與讀寫教學(xué)活動(dòng)、英語歌曲歌謠與表演活動(dòng)、英語歌曲歌謠與課堂管理、英語歌曲歌謠與評(píng)價(jià)活動(dòng)、英語歌曲歌謠教學(xué)資源的有效利用等10個(gè)章節(jié)的闡述，幫助學(xué)生充

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《音樂審美》從宏觀到微觀揭開音樂的神秘面紗，引領(lǐng)您認(rèn)識(shí)、理解、欣賞音樂，在音樂的世界里遨游馳騁，在音樂的殿堂中瀏覽、徜徉。本書與讀者促膝談心，面對(duì)面地闡述音樂是怎樣產(chǎn)生的，如何欣賞音樂，音樂美在何處，你有音樂細(xì)胞嗎，什么是音樂的耳朵，音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、結(jié)構(gòu)是什么，什么是良好的審美情趣，什么是流行音樂……本書從18

《民歌藝術(shù)》引領(lǐng)您進(jìn)入民歌的藝術(shù)天地中瀏覽、徜徉。民歌是人民的心聲!是人民群眾直接表達(dá)思想感情和愿望的藝術(shù)。民歌藝術(shù)代表著不同國(guó)家、不同民族的音樂文化傳統(tǒng)，是人類音樂文化的魄寶，是在幾千年的歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造的珍貴的文化財(cái)富。本書從審美的高度，對(duì)中外民歌進(jìn)行藝術(shù)賞析，引導(dǎo)讀者掌握欣賞要領(lǐng)，進(jìn)入知其然又

《中國(guó)當(dāng)代作曲家曲庫·抒情變奏曲：為大型民族管弦樂隊(duì)而作》分為三個(gè)樂章，主題選用南方民間小調(diào)加以變化而成。一樂章表現(xiàn)思念、幻想、愛及稍許哀傷的情感；第二樂章主要表現(xiàn)活潑、欣喜、歡快的情緒；第三樂章主要表現(xiàn)激昂、奮起和抒情的意境，中間部分穿插了幽默、風(fēng)趣的音樂作為對(duì)比�？傮w上看，這部作品不僅求新求異，還注重音樂美感，旨在

音樂創(chuàng)作是音樂藝術(shù)領(lǐng)域的第1資源，是一切音樂活動(dòng)的原生起點(diǎn)。在數(shù)百年的世界音樂出版歷史中，各類原創(chuàng)作品的出版始終占據(jù)著主導(dǎo)地位。人民音樂出版社自1954年成立以來出版過大量中外音樂作品，其中包括豐富的中國(guó)作品，體現(xiàn)出我社弘揚(yáng)民族文化的使命感和對(duì)繁榮音樂創(chuàng)作所作出的努力。自20世紀(jì)80年代以來，中國(guó)的音樂創(chuàng)作取得了長(zhǎng)足的

音樂創(chuàng)作是音樂藝術(shù)領(lǐng)域中的資源，是一切音樂活動(dòng)的原生起點(diǎn)，在數(shù)百年的世界音樂出版歷史中，各類原創(chuàng)作品的出版始終占據(jù)著主導(dǎo)地位。人民音樂出版社自1954年成立以來出版過大量中外音樂作品，其中包括豐富的中國(guó)作品，體現(xiàn)出我社弘揚(yáng)民族文化的使命感和對(duì)繁榮音樂創(chuàng)作所做出的努力。中國(guó)的交響樂、管弦樂（包括民族管弦樂）創(chuàng)作自20世紀(jì)

中國(guó)戲曲，是融文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技與表演藝術(shù)等各種因素為一體的古老傳統(tǒng)戲劇形式。京劇是中國(guó)戲曲中影響大、流傳廣的劇種�！吨袊�(guó)當(dāng)代作曲家典庫：京劇交響曲》中選用京劇中幾種不同性格角色的音樂素材，以西方交響樂的創(chuàng)作手法深刻表現(xiàn)出中華民族特有的精神世界。京劇的角色，分為生、旦、凈、丑四類；京劇的音樂，主要由西皮