蘭玉英編寫的《漢語方言接觸視角下的四川客家方言研究》在漢語方言學(xué)、接觸語言學(xué)、社會語言學(xué)等理論和方法的指導(dǎo)下，立足于方言接觸的視角，對四川客家方言的語音、詞匯、語法進行了系統(tǒng)的研究，全面反映了在四川官話的影響下四川客家方言傳承與變異的語言事實，揭示了四川各地客家方言因地緣性的方言接觸而產(chǎn)生的共同點與不同點，并對四川客家

沈懷興*的《現(xiàn)代聯(lián)綿字理論負(fù)面影響研究》是《聯(lián)綿字理論問題研究》的續(xù)篇。基本觀點是：漢語里只有人類語言共有的造詞法，沒有什么特殊的構(gòu)詞法，沒有用特殊的構(gòu)詞法創(chuàng)造的“聯(lián)綿字／詞一雙音單純詞”。就已經(jīng)考察的主流派***作而言，它們用來支持“聯(lián)綿字／詞一雙音單純詞”說的理論都靠不住，例詞均不當(dāng)其說�，F(xiàn)代聯(lián)綿字理論嚴(yán)重脫離漢語

《爾雅普通語詞注釋》是作者李冬英在其博士論文《〈爾雅〉普通語詞研究》的基礎(chǔ)上完成的。《爾雅》是我國*早的辭典，全書共19篇，其中前三篇集中解釋普通語詞，使用頻率高，應(yīng)用范圍廣。本書稿在研究《爾雅》普通語詞的義訓(xùn)、條例、價值、局限的基礎(chǔ)上，汲取前人的研究成果，集中注釋《爾雅》普通語詞的釋條。

古代漢語是高等學(xué)校中國語言文學(xué)專業(yè)的主干課程之一，它從閱讀理解古代文獻人手，探求古代漢語的現(xiàn)象和規(guī)律。目的是通過對傳世典范作品的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握古代漢語文字、詞匯、語法、訓(xùn)詁、音韻等方面的基礎(chǔ)知識，具有分析和解決有關(guān)古漢語問題的初步能力，并培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力，以繼承我國古代**的文化遺產(chǎn)。張兵、張國艷、高龍奎、王毅

該書針對性、實用性、時代性、系統(tǒng)性強，習(xí)題豐富，題型多樣，理論層次適中，內(nèi)容詳略得當(dāng)，全書共6章，內(nèi)容包括緒論、漢字、語音、語匯、語法、修辭。

《小書館：文言淺說》是一本文言知識的入門讀物，本書雖篇幅短小，著者卻寥寥數(shù)筆，點出文言的奧竅，功底可見一斑。這本掩于塵埃半個世紀(jì)之久的戔戔小書，今天讀來，他們的學(xué)識，他們的才情和他們的溫雅依然清晰可感。斯人已去，帶著那一代人的傳統(tǒng)和旨趣漸行漸遠(yuǎn)了，唯有他們留下的文字在靜靜地講述。

本書力求從高等院校漢語言文學(xué)及相關(guān)專業(yè)的特點出發(fā)，體現(xiàn)時代性和創(chuàng)新性、應(yīng)用性和針對性，知識體系的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在編寫過程中采納了語言學(xué)界的**成果，力圖反映當(dāng)今語言教學(xué)的大趨勢，突出對學(xué)生運用語言的指導(dǎo)，強調(diào)實用性。本書共6章，分別為：緒論、語音、漢字、詞匯、語法、修辭，在體例安排上，每章都安排了學(xué)習(xí)要點、學(xué)習(xí)要求、

《人文經(jīng)典誦讀》是高職高專人文素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)教育通用教材。本書立足于高等職業(yè)教育和技工院校的人文素養(yǎng)教育和傳統(tǒng)文化教育，適應(yīng)于職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的教化作用。全書分為氣有浩然、壯志豪情、懷古幽思、山水之戀、美不勝收、生活如詩、情義無價和朗誦技巧八個篇章。除朗誦技巧篇章外，其余七個篇章又分為古文和近現(xiàn)代文兩

《系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集》作者黃素群、王艷秋結(jié)合人體解剖學(xué)教學(xué)實際，堅持理論聯(lián)系實踐的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)歷和實踐，參照國家制定的《高等醫(yī)學(xué)院校系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)大綱》、《醫(yī)師/助理醫(yī)師資格考試命題要求》、《解剖學(xué)考試大綱》等，編寫了與教材每章節(jié)對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的要求、實習(xí)課觀察方法、測驗題（名詞解釋、選擇題、

晚風(fēng)習(xí)習(xí)木長青：余暉蕩漾話晚年