本書是作者一次思想遠行和感悟經(jīng)歷，既有科學(xué)理論推導(dǎo)，又有人生感受。困淡化學(xué)科界限，因而能穿梭于自然與社會，行走于歷史與現(xiàn)實，倘佯于科學(xué)與文化�！禕R》通過對創(chuàng)造這一原始性問題的深入思考，作者認為人、社會、生態(tài)系統(tǒng)等復(fù)雜系統(tǒng)都具有相同規(guī)律，即復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力與其所具有的能量和多樣性呈正比，與其適應(yīng)性呈反比。并從生態(tài)系統(tǒng)生物

科學(xué)計量學(xué)是利用量化方法和手段科學(xué)研究活動特征，真計量結(jié)果可以支撐相關(guān)料技政策問題�！犊萍颊�策研究之科學(xué)計量學(xué)方法》系統(tǒng)地論述了科學(xué)計量學(xué)的發(fā)展和基本原理與規(guī)律，論述了科學(xué)計量學(xué)在科技競爭力分析，科學(xué)結(jié)構(gòu)和演化，科學(xué)合作、科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系等方面的應(yīng)用，系統(tǒng)地闡明了不固應(yīng)用中的指標(biāo)體系與方法：專門論述了基于科學(xué)計量圖譜方

《中國特色民族教育理論體系研究》以“整體研究”為視角將中國特色民族教育理論的宏觀體系和內(nèi)容體系結(jié)合起來研究，從中國特色民族教育理論體系的理論基礎(chǔ)和內(nèi)涵、中國特色民族教育目的論、中國特色民族教育功能論、中國特色民族教育發(fā)展論等方面展現(xiàn)中國特色民族教育理論體系全貌。并對中國特色民族教育理論的基本理論范疇和發(fā)展規(guī)律進行總結(jié)。

本書是標(biāo)準化科學(xué)理論的原創(chuàng)著作，系統(tǒng)性地創(chuàng)建了標(biāo)準化的理論和方法，包括標(biāo)準化的科學(xué)性和哲學(xué)認識，標(biāo)準化的理性概念、公理、形式譜系、原理、定律、標(biāo)準化熵、相似標(biāo)準化、標(biāo)準方程等元理論和基礎(chǔ)理論，通用化、系列化、模塊化、組合化、型譜系列與族系、統(tǒng)型、協(xié)同互操作性、產(chǎn)品頂層設(shè)計、產(chǎn)品優(yōu)化、標(biāo)準化指標(biāo)體系等的理論和設(shè)計方法，標(biāo)

以科學(xué)咨詢支撐科學(xué)決策、以科學(xué)決策引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展是黨和國家賦予中國特色新型智庫的光榮使命。中國科學(xué)院作為國家自然科學(xué)*學(xué)術(shù)機構(gòu)和科學(xué)技術(shù)*咨詢機構(gòu)，面向決策組織開展事關(guān)國家發(fā)展全局和長遠的重大問題的咨詢研究，面向社會公眾傳播科學(xué)思想和科學(xué)理念。全新改版形成的中國科學(xué)院年度報告系列聚焦國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展

《中國科學(xué)素質(zhì)教育政策的反思與建構(gòu)研究》以全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)為背景，概述了科學(xué)素質(zhì)教育的緣起、目標(biāo)、內(nèi)容及意義，考察了我國科學(xué)素質(zhì)教育政策的發(fā)展歷程，深入分析了我國科學(xué)素質(zhì)教育政策的內(nèi)容，調(diào)查分析了我國科學(xué)素質(zhì)教育政策的執(zhí)行成效、困境及其原因；提出了我國科學(xué)素質(zhì)教育政策的構(gòu)建策略。

本書從走中國特色科技創(chuàng)新道路以教育公平促進社會公平正義在立德樹人中培育社會主義核心價值觀發(fā)展和繁榮哲學(xué)社會科學(xué)等六個方面，闡釋*總書記對科技和教育工作做出的一系列重要論述，解讀*總書記的科技和教育思想。

本書按照評價方法的學(xué)科特點，結(jié)合科技政策、科技項目、科研機構(gòu)和科技人才的評價需求，從科技政策研究的事前評價、事中評價和事后評價三個維度，在對評價方法進行分類對比的基礎(chǔ)上，對每種方法的基本原理、適用問題、優(yōu)勢與不足、替代方法、與其他方法的關(guān)聯(lián)使用以及前沿發(fā)展方向等進行了系統(tǒng)的介紹，并結(jié)合典型案例進行解釋。

本書由三部分組成，分別是科技政策、倫理與關(guān)懷。關(guān)于科技政策，很多人認為是決策者的事情，與自己關(guān)系不大。在大科學(xué)時代，沒有人可以脫離政策的約束而生存，科技政策是科學(xué)界的行動指南與路標(biāo)。在政策的激勵下，人會面臨"是-應(yīng)該"的抉擇，由此就面臨科研中的倫理選擇問題。在政策績效的驅(qū)動下，壓力的最終落腳點就是一個個具體的人，對于人

本書以南京市科技體制綜合改革為樣本，展示了南京市科技體制改革的目標(biāo)、過程和效果，尤其對南京市科技體制綜合改革中涉及的科技生態(tài)、科技法治、科技金融、科技人才等問題進行了深入探討。

本書以專利合作為城市創(chuàng)新合作的主要載體，通過對中心城市專利產(chǎn)出及其合作網(wǎng)絡(luò)的分析，系統(tǒng)研究我國中心城市專利創(chuàng)新和產(chǎn)出績效，理清我國中心城市專利合作的主要動力和創(chuàng)新主體，明確我國中心城市專利創(chuàng)新的輻射方向和輻射距離，全面分析中心城市產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新合作網(wǎng)絡(luò)，明確中心城市的新興技術(shù)知識儲備，具體分析新興技術(shù)領(lǐng)域的專利合作網(wǎng)絡(luò)，對

本書匯集近年主要國家重要科技政策動向信息，總結(jié)歸納世界主要科技戰(zhàn)略的總體趨勢，以及各國、地區(qū)和機構(gòu)在科技戰(zhàn)略布局與規(guī)劃、科技創(chuàng)新體制與機制、科技創(chuàng)新政策與措施等方面的發(fā)展動向和規(guī)律，對于特定時間段內(nèi)的科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與政策進展給出了系統(tǒng)的描述，以為相關(guān)政策管理者、科研人員以及機構(gòu)提供參考。上篇將針對熱點問題的綜合評述和政策

關(guān)于美國科學(xué)界的現(xiàn)狀大家眾說紛紜，既有人擔(dān)憂美國科學(xué)即將衰弱，也有人觀察到不少美國受過良好訓(xùn)練的科學(xué)家卻沒有好的學(xué)術(shù)職業(yè)前景。謝宇和齊沃德就這一話題提出了眾多的實證證據(jù)，他們清晰而又準確的分析——有時，還是出人意料的發(fā)現(xiàn)，有力地揭示了美國科學(xué)事業(yè)的長處和短板。

本書共分為九章，其主要內(nèi)容包括：區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境問題的提出；知識溢出、產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境研究回顧；技術(shù)創(chuàng)新視角下的產(chǎn)業(yè)集群理論分析；高技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群知識溢出效應(yīng)分析等。

全書在回顧中國歷史上兩次學(xué)會發(fā)展高潮的基礎(chǔ)上，嘗試解讀中國科學(xué)共同體在21世紀的跨越發(fā)展內(nèi)涵，并在國際化的背景下勾勒出中國科學(xué)共同體演進的復(fù)雜圖景。

本報告基于國家自然科學(xué)基金的客觀數(shù)據(jù)，構(gòu)建了基礎(chǔ)研究競爭力指數(shù)，對NSFC與我國基礎(chǔ)研究競爭力進行分析。報告分為兩大部分：第一部分是國家自然科學(xué)基金評價報告，包括對自然科學(xué)基金的整體介紹，對其基本數(shù)據(jù)的分析及可視化展示。第二部分是基于國家自然科學(xué)基金的專題報告，包括中國省域（省、直轄市、自治區(qū)）基礎(chǔ)研究競爭力報告和中國

本書對計劃發(fā)展的歷史進行回顧，對取得的成績進行展示，對參與者的經(jīng)驗進行總結(jié)，并對科協(xié)如何發(fā)揮"樞紐型"社會組織職能，進一步推動北京市青少年科技人才培養(yǎng)發(fā)展進行深入探索。書中，王綬館、王乃彥、鄧希賢等院士專家通過親身經(jīng)歷回顧了計劃發(fā)展的歷程，提供了寶貴的經(jīng)驗，并為本書題辭，體現(xiàn)了老一輩科學(xué)家歷史責(zé)任感和使命感。48所基地

本書創(chuàng)新地從演化論和演化心理學(xué)入手，重新審視世界科技文化史。本書共分十四章，內(nèi)容包括：從古猿到智人；走向農(nóng)業(yè)時代；文明的肇始；科學(xué)的起源；影響古代的兵與冰；開辟未來等。

本書首次從歷史發(fā)展的角度，應(yīng)用計量和考證等方法，探索中國科技工作者曲折而豐富的起源、成長和發(fā)展的歷史。通過對三個歷史時期科技工作者群體的全方位考察和研究，展示了這一群體在不同歷史時期的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、社會地位和歷史貢獻，為我國的科學(xué)社會學(xué)開辟了一個新的研究領(lǐng)域。

本書內(nèi)容包括：兩種文化的分離和對立；科學(xué)與人文主義；科學(xué)與人文的關(guān)聯(lián)；架起溝通兩種文化的橋梁；人文化的科學(xué)觀和科學(xué)哲學(xué)；科學(xué)與創(chuàng)新文化等。