高校思想政治教育體系包含思想政治理論課與日常思想政治教育兩部分。思想政治理論課是主渠道，日常思想政治教育是主陣地，后者以高校專職輔導員和兼職班主任為主，組織凝聚各類教育者，主要利用課堂外時間開展日常性、生活化的思想教育和管理服務。在實踐中，日常思想政治教育工作與思想政治理論課在內容設計、組織形式、教育管理方面各有側重，

2016年6月我國正式成為《華盛頓協(xié)議》的成員國之一，實現(xiàn)了我國本科階段工程教育專業(yè)認證的國際接軌，然而作為擁有世界上規(guī)模最大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的國家，對《悉尼協(xié)議》的國際標準學習較少，在高職高專工程教育階段的重視度還多有不足，導致我國高職高專階段的工程教育及工程技術專家培養(yǎng)仍然沒有被其他國家認可的機會。《悉尼協(xié)議》作

養(yǎng)成堅持運動的好習慣，對孩子來講是一件受益終身的事情。在孩子3～６歲的成長階段開展一些簡單的體育運動，對培養(yǎng)他們的運動興趣很重要。本書提供了適合3～６歲孩子進行的運動游戲，以幫助孩子提升身體素質、培養(yǎng)運動興趣。家長帶孩子完成這些游戲，不僅可以幫助孩子提高運動能力，還可以增進親子關系，保持良好的家庭氛圍，從而促進孩子的健

幼小銜接數(shù)學專項練習大闖關.借十法

本系列圖書包括四本書：《10以內分解與組成》《湊十法》《借十法》《20以內加減法綜合練習》。本書是《20以內加減法綜合練習》，包含2000多道題目，以闖關的形式，從“20以內加減法”開始，逐步提高難度，最終讓孩子能熟練掌握20以內的加減法、連加連減、加減變式。本書題型豐富，讀者可根據(jù)自己的需要，每天練習1-2頁，循序漸

本系列圖書包括四本書：《10以內分解與組成》《湊十法》《借十法》《20以內加減法綜合練習》。 本書是《湊十法》，包含1500多道題目，以闖關的形式，從“湊十法的預備練習”開始，逐步提高難度，最終讓孩子能熟練掌握20以內的加法。讀者可根據(jù)自己的需要，每天練習1-2頁，循序漸進，達到最佳的訓練效果。書中附有“湊十法的認識”

本系列圖書包括四本書：《10以內分解與組成》《湊十法》《借十法》《20以內加減法綜合練習》。 本書是《10以內分解與組成》，包含1500多道題目，以闖關的形式，從“5以內的分解與組合”開始，逐步提高難度，最終讓孩子能熟練掌握10以內的加減法。讀者可根據(jù)自己的需要，每天練習1-2頁，循序漸進，達到最佳的口算訓練效果。書中

"本課程是專門針對非傳媒專業(yè)的大學生開設，并根據(jù)大學生在各類媒體中的使用問題、特點、習慣和需求，設置了三大板塊九個篇章，引領大學生構建正確的思想價值體系，在紛繁復雜的網絡世界辨明方向，在新時代的背景下運用使用好媒介資源，培養(yǎng)兼具胸懷天下視野寬闊、自我凈化玩轉媒介、探索精深為我所用等素養(yǎng)于一體的新時代大學生。通過這門課程

本書由吉林大學大學生思想政治教育發(fā)展研究中心團隊負責，專注于觀察高校學生工作的新發(fā)展、高校學生工作隊伍的建設。以大學生思想政治教育理論創(chuàng)新和實踐探索為立足點，旨在著力加強思想政治教育工作隊伍建設，引導和鼓勵學生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實際的學術著作和理論文章

在全球范圍內新一輪工業(yè)革命持續(xù)演進的背景下，專業(yè)認證作為工程教育質量保障的核心工具，其價值與地位日益凸顯。自中世紀以來，德國高校素有高度自治的歷史傳統(tǒng)，但隨著歐洲高等教育一體化建設和《華盛頓協(xié)議》的廣泛開展等外部因素的強力驅動，其被迫在堅守傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新之間作出艱難抉擇�；�于歷史制度主義的分析范式，德國大學自治與學術自

本書為首都大學生思想政治教育研究基地年度報告，為連續(xù)性出版，每兩年一本，2019年該書轉入我社出版�！丁八氖贰比谌胄聲r代大學生思想政治教育研究》根據(jù)習近平總書記關于“四史”（中共黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）教育的一系列重要論述，緊密結合新時代大學生思想政治教育實際，從多方位、多視角探究探討了“四史”教育

《小學生語言表達培養(yǎng)訓練書漫畫版》針對小學生語言表達能力不足的問題，以生動的場景故事為藍本，幫助小學生了解語言表達的規(guī)范和要求以及語言技巧，讓小學生的說話做到更清晰、更有條理，并能在 各個場合做到能言善辯、有說服力，進而提升小學生的語言表達能力。

《小學生時間管理培養(yǎng)訓練書漫畫版》針對小學生大把地浪費時間的問題，強調在生活中培養(yǎng)小學生的時間觀念，并切實給出了具體的幫助小學生做好時間管理的方法，讓小學生有效地掌握自己的時間和生活，養(yǎng)成“高效學習、從容生活”的好習慣，高效且快樂地成長。

讀書是為了更好的生活做準備，作文是表達自己的最好方式。本書作者譚旭東老師曾在中小學舉行數(shù)百場講座，指導語文特別是作文教學，啟發(fā)老師和孩子愛上閱讀、愛上寫作、愛上語文。作者總結多年來啟發(fā)作文思維的經驗，寫成第一篇“作文40課”，為中小學生和家長、老師提供具體有效的指導。書中還收錄了作者本人和女兒的作品，讓讀者感受到深切父

我國是《兒童權利公約》（ConventionontheRightsoftheChild）起草和簽約國之一。我國政府一貫重視兒童工作，關心未成年人的健康成長，在兒童權利如受教育權、參與權、隱私權等保護方面做了大量實實在在的工作，取得了顯著成績。 作為《兒童權利公約》起草國與締約國之一，我國學者結合國內教育背景，將“兒童友

2013年5月2日，習近平總書記給北京大學考古文博學院2009級本科團支部回信，肯定了考古文博學院學生立志為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的決心和信心，勉勵當代青年珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者。這是習近平總書記對考古文博學院青年學子的殷切希望。為慶祝習近平總書記給北京大學考古文博學院

本書主要表達了作者對建立科學大課堂的思考和實踐過程。針對現(xiàn)階段小學科學教育存在的只是問題，關注并系統(tǒng)地設計了國家課程與小本課程、社團的關系，為學生深入?yún)⑴c，幼小進行科學課程學習，提供系統(tǒng)化的課程實施支持。在尊重兒童個性化發(fā)展的基礎上，開展國家課程的校本化實施，以促進國家課程目標的有效落實，達到育人要求。切實解決了小學科

世界百年未有之大變局與中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局交匯，對我國傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略產生重大影響；行業(yè)特色高校在引領行業(yè)發(fā)展、服務國家重大戰(zhàn)略需求、服務教育強國建設等方面具有不可替代的重要作用。新形勢下，構建適應新時代發(fā)展要求的行業(yè)特色高校創(chuàng)新發(fā)展路徑，實現(xiàn)行業(yè)特色高校高質量發(fā)展成為新的挑戰(zhàn)。本書以行業(yè)特色高校發(fā)展中存在的現(xiàn)

建立科學合理的高校分類體系與轉學制度是高等教育分類發(fā)展、轉型發(fā)展的基礎，也是高等教育分類管理的前提。本書從我國高等教育發(fā)展實際出發(fā)，對我國高校分類發(fā)展和分類管理的經驗得失進行全面分析；探討我國高校分類的學理基礎和現(xiàn)實基礎，按照“學術型-應用型”分類維度，以人才培養(yǎng)定位為基準，構建普通本科院校分類體系。同時，較全面地介紹

教育高質量發(fā)展已是新時代我國基礎教育發(fā)展的主題。辦好基礎教育，實現(xiàn)基礎教育高質量發(fā)展，根本靠教師。小學全科教師培養(yǎng)是新時代教師隊伍建設研究與實踐的新興領域，是新時代對新教育的新要求�！禕R》本書以小學全科教師為研究對象，以師德規(guī)范、教育情懷、學科素養(yǎng)、教學能力、班級指導、綜合育人、反思能力、溝通合作為小學全科教師校地合