新時代使中國高等教育進入新的發(fā)展時期，也對大學的治理改革提出了新的、更高的要求。本書站在院校（大學）的視角，在研判我國大學今后發(fā)展態(tài)勢的基礎上，構建了大學有效治理的總體框架和路徑，分別從宏觀、中觀、微觀三個層面，對大學的組織機制、制度體系以及內在動力機制進行了深度解析和建構，并截取了大學在學術、財政等領域的若干熱點難點

讀本緊密圍繞國家統(tǒng)編教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》（2018年版）中教學內容，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值體系為主線，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點。針對高職大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導大學生提高思

為扎實推進有中國特色的世界一流大學建設，本書從文化傳承與文化建設的角度，系統(tǒng)梳理北京理工大學的發(fā)展歷程，深入挖掘了北京理工大學“延安根軍工魂”文化產(chǎn)生的背景，分析研究了“延安根軍工魂”文化的發(fā)展進程，挖掘提煉了“延安根軍工魂”的文化內涵，探索了“延安根軍工魂”文化建設與傳播的途徑方法，匯聚了近些年學校文化建設的成就與實

本書以“互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)”為選題，內容涉及互聯(lián)網(wǎng)+背景下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概況、大學生創(chuàng)業(yè)商機研究、大學生創(chuàng)業(yè)者及其團隊構建、大學生企業(yè)運營與管理創(chuàng)新、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等多方面內容，力求幫助大學生在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。全書共六章，根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

中國的民辦高等教育：歷史與重建

"高校師生關系對學生能力發(fā)展具有重要影響。在新時代建設高質量高等教育體系的大背景下，研究高校新型師生關系的建構及其對大學生能力發(fā)展影響具有非常重要的理論價值與現(xiàn)實指導意義。本研究在整合人際關系理論、依戀理論、自我決定論、“以學生為中心”的教學理論的基礎上，建構了高校師生關系理論模型，開發(fā)了高校師生關系測量工具，并應用這

《仰望高山挹清芬：1905年以來卓有成效的近代大學生學業(yè)規(guī)劃》基于1905年以來卓有成效的中國近代大學生進行學業(yè)規(guī)劃所留下的豐富史料，力圖從理論化和本土化兩個維度在“大學生的學業(yè)規(guī)劃”研究領域有所突破和創(chuàng)新�！堆鐾�高山挹清芬：1905年以來卓有成效的近代大學生學業(yè)規(guī)劃》首先梳理了西方的人性假設理論、彼得·德魯克先生關于

《新時代大學生思想觀念狀況調查研究》以廣西32所高校的3500名大學生為研究對象，從大學生的思想政治觀念著手，基于了解掌握高校大學生的基本思想觀念與行為特征，著重從政治觀、文化觀、道德觀、價值觀、消費觀、擇業(yè)觀、實踐觀以及網(wǎng)絡觀八個方面入手，通過現(xiàn)實發(fā)展狀況的呈現(xiàn)，以數(shù)立據(jù)，以理服人，提出有針對性的問題及觀點，探求大學

本教材根據(jù)教育部關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導精神,吸納當代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新成果,以前瞻性的視角對這種新的教育理念進行科學定位和準確把握;立足我國實際,借鑒國外成功經(jīng)驗,對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識、基本理論、實務操作進行了較為系統(tǒng)的分析和比較全面的講解。本書在《創(chuàng)業(yè)基礎》教學大綱的基本內容、教學要求和實施意見的主旨精神

本報告主要側重于描寫高校雙創(chuàng)實踐教育中前瞻性、戰(zhàn)略性的重大政策實踐問題，通過開展綜合性、實證性分析研究，深入探究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育。第1章對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展概況進行了簡要介紹。第2章至第6章構成了本書的主體部分，主要從五個視角歸納總結了五項重點課題的主要內容。 第2章是“管理視角”，分別從高校實踐教學體系現(xiàn)狀調查

本刊創(chuàng)辦于2020年，本書為第1本。本刊立足廣東，放眼港、澳、臺，著力于打造海內外高等教育理論和應用研究的高水平交流平臺，特別是匯聚外語教育、粵港澳高等教育合作、高等教育國際化等方面的新研究成果，進而為打造南方教育高地、促進粵港澳大灣區(qū)高等教育融合與發(fā)展做出重要貢獻。全書共收錄13篇文章，分為4個欄目。特稿，《世界高等

本書面向高校輔導員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，以作者十年輔導員職業(yè)生涯中的理論學習、工作經(jīng)驗和工作心得為基礎，分別從輔導員九大職業(yè)功能等九個方面，較為全面地闡釋了高校輔導員的相關工作的原則、路徑、方法和技巧，提出了輔導員工作的落腳點是大學生思想政治教育工作。本書圍繞這一主線，為輔導員工作者們提供了工作上的借鑒。本書的讀者對象主

廣州工商學院于2014年升格為本科院校，如何辦好這所新的民辦應用型本科院校？如何為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)應用型、技術技能型人才？如何創(chuàng)新應用型本科院校人才培養(yǎng)的模式？如何促進學院辦出特色，辦出水平？這些對于廣州工商學院人來說都是新的命題。廣州工商學院人不忘初心，牢記使命，在創(chuàng)建高水平應用型大學的行程中，辛勤耕耘，作出了新

2020年，北京理工大學適逢建校八十周年校慶，作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學、新中國第一所國防工業(yè)院校，北京理工大學自1940年延安建校以來，始終以“延安根、軍工魂”為精神文化內核，傳承弘揚“德以明理、學以精工”的校訓、“團結勤奮求實創(chuàng)新”的校風和“實事求是不自以為是”的學風等精神文化體系，形成了鮮明的紅色基因和

2018年在學校統(tǒng)一領導下，“講述京工人物口述北理歷史”口述史料采集工程正式啟動。采集工程聚焦親歷學校發(fā)展建設的離退休教職工群體和部分校友，緊密圍繞北京理工大學“延安根、軍工魂”的精神文化內核，聚焦立德樹人根本任務，通過筆錄、錄音或錄影的方式，收集口述歷史資料。 本書是以文字展示口述音視頻資料內容，是對歷史原汁原

當代大學生的職業(yè)生涯意識開始覺醒，對就業(yè)指導的需求日益強烈，然而在求職過程中仍面臨理論與實踐脫節(jié)、職業(yè)發(fā)展方向迷茫、生涯規(guī)劃意識欠缺、求職知識與技巧匱乏等問題�！洞髮W生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》尊重生涯規(guī)劃和就業(yè)指導規(guī)律，遵循大學生心理發(fā)展和職業(yè)成長脈絡，上篇為職業(yè)規(guī)劃篇，主要內容為初識大學、遇見生涯、初識自我以及自我提升，

本書是根據(jù)中華人民共和國教育部《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規(guī)定》，以及《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī)，結合高校安全工作和安全教育的實踐編寫而成的。 全書緊緊圍繞大學生在校期間的各項行為活動，從緒論、國家安全、人身安全、財產(chǎn)安全、學習安全、消防安全等九章內容出發(fā)，進行系統(tǒng)闡述和探討，結合大量的案例，幫助

本書以“深化教育改革，推進素質教育”為主線，從中華文化背景出發(fā)，打破狹窄的專業(yè)教育界限，融合了教育學、社會學、哲學和心理學等方面知識，結合適當?shù)陌咐�，對大學生素質教育問題進行了全面的論述。全書論述了大學生素質教育的基本理論和大學生素質教育所關注的核心問題，主要內容包括大學生政治素質教育、道德素質教育、科學素質教育、文化

儒家優(yōu)秀文化與中華民族偉大復興

本書根據(jù)學生對職業(yè)生涯規(guī)劃理念的形成與自我規(guī)劃的開展的操作過程,用五章分別收入職業(yè)生涯規(guī)劃總述、自我認知、認識職業(yè)、職業(yè)目標確定、職業(yè)生涯規(guī)劃書的寫作等相關內容。每章在理論材料匯編的基礎上,另設“心靈咖啡”“案例導讀”“實訓項目”等欄目,用這部分內容作為知識引導、實際應用和自我訓練素材,增加理論的現(xiàn)實性、可操作性。