臭靈丹[LaggeraPterodonta(DC.)Benth.]為菊科六棱菊屬藥用植物，別名獅子草、臭葉子、六棱菊等，又有“靈丹草”之稱。在我國主產(chǎn)于云南省，是民族民間習用藥，藥源豐富，具有悠久的使用歷史和廣泛的藥用價值，被廣泛用于治療感冒、咽喉炎、支氣管炎、瘧疾等病癥。

本書側(cè)重于臨床基本診斷技能的基礎性和實用性，涵蓋臨床各科診斷所需要的常用診斷方法，包括"問診與病史采集"、"體格檢查"、"實驗室檢查"、"臨床輔助檢查"、"臨床常用診療技術"、"醫(yī)療文書書寫"和"臨床技能拓展訓練"十個章節(jié)。該書內(nèi)容詳實，貼近臨床，強調(diào)規(guī)范化、科學化和實用性，并以衛(wèi)生部《診斷學》本科統(tǒng)編教材為參考，以臨

為順應教育部教學改革潮流和改進現(xiàn)有的教學模式，適應目前高等醫(yī)學院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才，科學出版社在充分調(diào)研的基礎上，引進國外先進的教學模式，獨創(chuàng)案例與教學內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領醫(yī)學教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學在醫(yī)學教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

系統(tǒng)藥代動力學

《土家醫(yī)康復治療學》對土家醫(yī)傳統(tǒng)康復學的理論、方法進行了全面的整理。全書分上、中、下篇和附篇。上篇為基礎理論，講述土家醫(yī)“三元”學說、病因病理和診法。中篇為操作技術，講述土家針類療法、土家推拿療法、土家罐類療法等土家醫(yī)常用外治療法。下篇為臨床應用，講述土家醫(yī)內(nèi)科、外科、骨傷科、女科、兒科和七竅病證常見病的傳統(tǒng)外治療法。

第一章介紹食品安全監(jiān)督管理基本概念，國內(nèi)外食品安全監(jiān)督管理的概況；第二、三章介紹食品安全監(jiān)督和管理的基礎知識；第四章介紹食品安全監(jiān)督管理技術手段食品安全風險監(jiān)測與評估；第五、六章介紹食品安全監(jiān)督管理的依據(jù)如食品安全法律法規(guī)和食品安全標準；第七、八、九、十、十一章介紹不同環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理手段、方法和技術。

《營養(yǎng)流行病學》系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代營養(yǎng)流行病學的原理和方法及其在慢性疾病病因和預防措施研究中的應用和發(fā)展�！稜I養(yǎng)流行病學》共分九部分：緒論，第一章營養(yǎng)流行病學的研究方法，第二章常規(guī)膳食暴露的評價方法，第三章人體測量，第四章反映膳食攝入量的生化指標，第五章身體活動測量與評價，第六章資料整理與分析，第七章循證營養(yǎng)學，第八章營

《臨床細胞形態(tài)學教學圖譜》是一部臨床細胞形態(tài)學顯微鏡診斷技術專著，采用500余幅顯微鏡攝影高清彩圖并配套簡要的文字進行描述。其內(nèi)容主要涵蓋各系統(tǒng)的正常及異常細胞形態(tài)的識別特征、骨髓增生程度、細胞化學染色及血細胞識別訓練；此外，還精選28種臨床血液病典型病例的骨髓圖片及臨床惡性腫瘤典型病例的脫落細胞圖片以供讀者參考。

《萊姆病：基礎與臨床》系統(tǒng)總結(jié)了近年來國內(nèi)外有關萊姆病研究的新進展。內(nèi)容不僅涉及萊姆病的病原學、流行病學、致病機制、臨床表現(xiàn)、診斷技術、治療方法和預防等詳細內(nèi)容，還分專題深度介紹了萊姆關節(jié)炎、神經(jīng)萊姆病和萊姆心臟炎等，最后分章節(jié)介紹了萊姆病研究領域的一系列主要進展。 《萊姆病：基礎與臨床》可供臨床醫(yī)師、衛(wèi)生防疫工作者

《衛(wèi)生統(tǒng)計學實習》是與《衛(wèi)生統(tǒng)計學》（案例版，第2版）配套的教學參考書，《衛(wèi)生統(tǒng)計學實習》共分12個單元，每個單元按照統(tǒng)一的模式編寫，包括“目的與要求”、“實例分析與軟件操作”、“案例辨析”及“思考與練習”等四部分。其中“目的與要求”按照教學大綱要求介紹了需了解、熟悉和掌握的內(nèi)容，并指出重點難點；“實例分析與軟件操作”

《顯微形態(tài)學實驗（組織學與胚胎學分冊）（第2版）》共分三篇。第一篇為常用儀器及基本實驗技術，主要介紹形態(tài)學常用的顯微鏡的構(gòu)造和使用，常用實驗方法的原理、操作步驟及注意事項；第二篇為驗證性實驗，為傳統(tǒng)形態(tài)學實驗部分，主要描述細胞、組織、器官的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)及胚胎發(fā)生過程；第三篇為綜合創(chuàng)新性實驗，主要介紹了一些組織學與胚胎學

《臨床護理技能實訓教程》力求堅持“臨床實用、必需夠用”的基本原則，以學生為中心，以實訓內(nèi)容為主線，《臨床護理技能實訓教程》主要介紹護理工作中的基本技能和臨床各科常用護理技術，以實驗內(nèi)容為主，包括操作目的、用物、步驟及注意事項等，共五章，78項操作內(nèi)容。《臨床護理技能實訓教程》有三大特點：一是實用性，為教師和學生進行臨床

《中西醫(yī)結(jié)合康復學》是一本內(nèi)容比較全面豐富、系統(tǒng)、深入的專業(yè)教材，全書共四部分：康復基礎理論；康復評定；康復治療技術；臨床康復學，由一批目前活躍在臨床第一線的，有豐富學識和經(jīng)驗的專家撰寫。本書第1篇系統(tǒng)介紹現(xiàn)代康復和中醫(yī)康復理論和原則、康復醫(yī)療組織和管理、殘疾預防及社區(qū)康復；第2篇介紹現(xiàn)代康復功能評定和中醫(yī)狀態(tài)評估的各

為順應教育部教學改革潮流和改進現(xiàn)有的教學模式，適應目前高等醫(yī)學院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才，科學出版社在充分調(diào)研的基礎上，引進國外先進的教學模式，獨創(chuàng)案例與教學內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領醫(yī)學教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學在醫(yī)學教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

《醫(yī)學現(xiàn)場調(diào)查技術（案例版）》共十二章：現(xiàn)場調(diào)查技術概述、醫(yī)學現(xiàn)場抽樣調(diào)查設計技術、醫(yī)學現(xiàn)場調(diào)查中的流行病學研究方法、醫(yī)學現(xiàn)場定性研究技術、醫(yī)學現(xiàn)場調(diào)查特殊資料收集方法、醫(yī)學調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)管理、現(xiàn)場調(diào)查資料缺失值彌補方法、現(xiàn)場調(diào)查定量資料的基本統(tǒng)計方法、現(xiàn)場調(diào)查定性資料的基本統(tǒng)計方法、醫(yī)學現(xiàn)場調(diào)查多因素多元統(tǒng)計方法、現(xiàn)

《醫(yī)學寄生蟲學（案例版第2版）》特色： 國際接軌、國內(nèi)獨創(chuàng)引進國外先進的教學模式，將真實、典型案例與理論教學相結(jié)合，引領醫(yī)學教育教材發(fā)展趨勢 理念先進、模式創(chuàng)新體現(xiàn)當代教育、教學和課程改革的精神和研究成果，強調(diào)學科間的聯(lián)系，強化理論與實踐的結(jié)合 貼近臨床、引導就業(yè)適合“5+3”一體化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式改革，滿足

《遠與近：遠程醫(yī)療服務模式創(chuàng)新》介紹遠程醫(yī)療服務基本觀點、遠程醫(yī)療服務體系、醫(yī)院組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、醫(yī)院醫(yī)療服務流程設計與優(yōu)化、醫(yī)院醫(yī)療服務流程評價指標體系、遠程醫(yī)療服務體系建設環(huán)境、遠程醫(yī)療服務信息平臺、遠程醫(yī)療服務物流平臺、遠程醫(yī)療服務政策法律支撐、圍孕（產(chǎn)）期婦女遠程健康管理體系設計、圍孕（產(chǎn)）期婦女遠程雙向轉(zhuǎn)診管理、

《方劑學》為普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材之一，分為上、下兩篇。上篇總論，重點介紹方劑學的起源與發(fā)展、方劑與治法、方劑分類、組成和配伍變化、方劑的劑型、方劑的煎服法等基本理論與基本知識；下篇各論，主要根據(jù)以法統(tǒng)方的原則，按照功用將方劑分為解表、瀉下、和解、表里雙解、清熱、祛暑、溫里、補益、固澀、安神、開竅、理氣、理血、

《心電圖實習圖譜》列舉心電圖病例228幅，分為兩部分。第一部分（第1～158例）為多導聯(lián)同步描記心電圖，除常見病心電圖外，還介紹部分復雜疑難心律失常及電生理方面的新進展。第二部分（第159～228例）為單導聯(lián)描記心電圖，以常見病心電圖為主，可供基層醫(yī)院讀者閱讀。 《心電圖實習圖譜》內(nèi)容系統(tǒng)、圖文并茂、易懂通俗，可作為

本教材根據(jù)養(yǎng)老機構(gòu)一線養(yǎng)老照護員崗位的需求，設計項目和任務，并依此設計學習情境，采用問題導向式的方法，著重培養(yǎng)學生掌握推薦的老年人常見病、多發(fā)病的基礎知識，注重培養(yǎng)學生了解老年人常見病、多發(fā)病的臨床特點，使其具有觀察病情變化并理解老年人不舒適癥狀的能力、制定恰當?shù)淖o理方案的能力、遵照醫(yī)囑進行用藥護理以及開展健康教育的能