本書為中等職業(yè)教育數(shù)字化創(chuàng)新教材。全書共分11章，包括緒論、心理過程、個性、心理衛(wèi)生與心理發(fā)展、心理應(yīng)激與心身疾病、心理評估、臨床各科病人的心理護(hù)理、異常精神活動的觀察、常見精神疾病的護(hù)理、護(hù)患關(guān)系和心理溝通、實驗指導(dǎo)與常用量表等內(nèi)容。

本書內(nèi)容在知識面上做了一定拓展，增加了細(xì)胞的生長凋亡、防御系統(tǒng)、生長發(fā)育與衰老等章以及相關(guān)人文知識的新內(nèi)容，而精簡了關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)生理、感覺器官生理和部分細(xì)胞分子水平機(jī)理等內(nèi)容；體例上以單元為綱進(jìn)行了較大的調(diào)整編排；精選插圖、表格和鏈接，選用雙色印刷等，意在適合高職高專學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)能力，在努力保證科學(xué)性、思

本書主要內(nèi)容包括問診、常見癥狀評估、體格檢查、心理及社會評估、實驗室檢查、心電圖檢查、醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查、資料分析與護(hù)理診斷、護(hù)理病歷書寫等。本教材為彩色版，圖片均由作者拍攝和繪制，精美、直觀。教材的編寫凸顯“案例版”教材的編寫理念，各章節(jié)均插入臨床“典型案例”，豐富了實踐教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和職業(yè)行為能力的

教材共分七章，第一章總論，闡述了感染與免疫的相關(guān)知識、傳染病流行過程及影響因素、傳染病的特征、傳染病的治療、傳染病的預(yù)防、傳染病患者的護(hù)理、傳染病醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)防護(hù)等。第二章至第七章介紹了常見的病毒性傳染病、恙蟲病細(xì)菌性傳染病、鉤端螺旋體病、原蟲和蠕蟲性傳染病的病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、治療要點、護(hù)理診斷及合作性問題

根據(jù)衛(wèi)生職業(yè)教育、教學(xué)的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以發(fā)展技能為核心”的職業(yè)教育培養(yǎng)理念編寫而成。全書共29章，內(nèi)容包括產(chǎn)科學(xué)、婦科學(xué)及計劃生育。理論知識強(qiáng)調(diào)“必需、夠用”，強(qiáng)化技能培養(yǎng)，突出實用性。每章均設(shè)計考點，引入案例，并附有案例分析及目標(biāo)檢測。《婦產(chǎn)科學(xué)(第3版)》供高專、高職臨床醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)

全書共14章，包括緒論、手術(shù)基本知識和技術(shù)、麻醉、體液平衡失調(diào)及輸血、外科感染、創(chuàng)傷、腫瘤、顱腦與脊髓疾病、頸部疾病、胸部疾病、腹部疾病、泌尿及男性生殖系統(tǒng)疾病、周圍血管疾病、運動系統(tǒng)疾病。章前確立學(xué)習(xí)目標(biāo)；在相關(guān)的正文中插入“案例”和“鏈接”，融知識性、趣味性、實用性于一體，并緊密聯(lián)系臨床實踐；章后有小結(jié)及目標(biāo)檢測（

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識、技能，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本書適合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試備考使用。

本書主要針對醫(yī)科院校的藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)。是藥學(xué)專業(yè)無機(jī)、有機(jī)、分析、儀器分析、物理化學(xué)等幾門化學(xué)的實驗課的有機(jī)整合，主要內(nèi)容分為三個部分：一、化學(xué)實驗室基本知識，包括化學(xué)實驗須知、基本操作、化學(xué)實驗室專用儀器設(shè)備介紹。二、具體實驗內(nèi)容，按基本操作練習(xí)與驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗分類編排，總共86各實驗項目。三、

全書從作者臨床經(jīng)歷出發(fā)，以常見心身不適為題，以設(shè)想如何搭建一個高級智慧生物為引導(dǎo)，把人類生命和思維運行機(jī)制生動而系統(tǒng)的展示出來，同時綜合多學(xué)科研究發(fā)展的基礎(chǔ)，在不同角度和層面，對疾病的產(chǎn)生和疾病譜做出了闡述和解釋。《人類的邊緣系統(tǒng)：情緒內(nèi)分泌和慢性病指揮部》是山東省立醫(yī)院內(nèi)分泌科李秋教授編著的一本闡釋現(xiàn)代慢性病和心理疾

本書主要內(nèi)容為我國近些年等重點傳染病以及全球近些年新發(fā)傳染病的基本知識、傳染病的發(fā)現(xiàn)與識別知識、預(yù)防控制措施等前沿技術(shù)及適用一線醫(yī)務(wù)工作者的傳染病識別與防制知識。病種涉及我國法定報告的甲、乙、丙類傳染病及新發(fā)傳染病等。

SPSS的基本操作、課本中常見的統(tǒng)計方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見的統(tǒng)計方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見的統(tǒng)計方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見的統(tǒng)計方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見的統(tǒng)計方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見的統(tǒng)計方法的上機(jī)操作。SPSS

為適應(yīng)生物一心理-社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和系統(tǒng)化整體護(hù)理方式的發(fā)展，本書主要設(shè)置了營養(yǎng)素與熱能、食物的營養(yǎng)價值、合理膳食、不同生理條件人群的營養(yǎng)、營養(yǎng)調(diào)查及評價、營養(yǎng)不良與營養(yǎng)支持、常見疾病的營養(yǎng)治療、醫(yī)院膳食管理等理論內(nèi)容，并設(shè)計了一周食譜的制定與評價、糖尿病患者食譜編制等實踐內(nèi)容。

本教材以全日制5年制醫(yī)學(xué)專業(yè)為主體，兼顧其他學(xué)制和專業(yè)教學(xué)。全書由九篇組成，總計五十章，即藥理學(xué)總論，作用于傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物，作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物，影響自體活性物質(zhì)的藥物，作用于腎臟和心血管系統(tǒng)的藥物，作用于內(nèi)臟和血液系統(tǒng)的藥物，作用于內(nèi)分泌系統(tǒng)的藥物，化學(xué)治療藥物，影響免疫功能的藥物。本書在多數(shù)章節(jié)介紹了藥物的來源

全書分兩部分。第一部分是基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作流程及要點，均以工作任務(wù)呈現(xiàn)，主要工作內(nèi)容以表格形式展現(xiàn)，配有插圖，圖文并茂、簡明易懂；第二部分為各操作流程的評分標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生的臨床見習(xí)、實習(xí)及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試打下良好的基礎(chǔ)。

本書共12章，包括社區(qū)護(hù)理概念、工作方法部分，如社區(qū)護(hù)理概述、護(hù)理程序在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用、社區(qū)居民健康檔案的建立與管理、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、流行病學(xué)及醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用；還包括人群與疾病的護(hù)理，如家庭與家庭護(hù)理、社區(qū)重點人群的保健與護(hù)理、社區(qū)常見慢性病患者的護(hù)理與管理、社區(qū)常見傳染病患者的護(hù)理與管理、社區(qū)

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識、技能，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本書適合高職高專醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)生及臨床工作者參考使用。

全書共分十一章，主要介紹了美容醫(yī)學(xué)造型藝術(shù)設(shè)計的基本問題，五維藝術(shù)美學(xué)設(shè)計原理，藝術(shù)美學(xué)表現(xiàn)形式的運用，化妝美容的造型藝術(shù)，發(fā)型美容造型藝術(shù)，皮膚的美容醫(yī)學(xué)造型藝術(shù)設(shè)計，美容整形造型藝術(shù)設(shè)計等內(nèi)容。本書適合本科、高職高專醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生使用，也可作為美容從業(yè)者的參考用書。

本書在簡要介紹手術(shù)室醫(yī)療設(shè)備管理制度、管理特點及潔凈手術(shù)室的基礎(chǔ)上，重點介紹了幾種手術(shù)室通用設(shè)備，涉及骨科、腹部外科、眼科、耳鼻咽喉頭頸外科、神經(jīng)外科、微創(chuàng)外科、顯微外科等7個�？频�22種專業(yè)設(shè)備以及8種急救設(shè)備和消毒滅菌設(shè)備。

本書著者，于1992-1994年期間，以訪問學(xué)者身份到美國Huisman教授的實驗室研究血紅蛋白病的基因診斷。1994年訪美歸來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議下開展感染性疾病病原體的基因診斷。本書內(nèi)容就是此項研究的成果。一、創(chuàng)建一種提取DNA的通用裂解液，它能夠處理各種不同的臨床標(biāo)本。二、創(chuàng)建一種擴(kuò)增DNA的通用反應(yīng)液，它能夠包容

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識、技能，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本課程緊密地結(jié)合臨床，系統(tǒng)地介紹遺傳物質(zhì)（染色體、基因、基因組等）在疾病的發(fā)生、發(fā)展過程中的作用，以及如何從遺傳學(xué)角度開展疾病的預(yù)防、診斷