本書以《幼兒園教育指導綱要（試行）》中幼兒健康領(lǐng)域目標為依據(jù)，圍繞幼兒身心健康發(fā)展、幼兒安全教育主要方面，從課程建設(shè)背景、課程構(gòu)建、課程實施、課程評價、課程管理五個方面踐行幼兒園安全教育課程體系建設(shè)。在課程背景與課程理論的指導下，通過設(shè)計與實施幼兒園安全教育主題活動，撰寫幼兒安全課程故事，形成指向幼兒安全的教育課程。

本書系統(tǒng)地介紹了中學化學教師必備核心素養(yǎng)，高中化學新課標實驗內(nèi)容、科學態(tài)度與安全意識，并重點介紹了常見無機物和有機物的制備及性質(zhì)實驗、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化學反應(yīng)原理實驗、化學與社會發(fā)展實驗。全書共六章：緒論、化學科學與實驗探究基礎(chǔ)、常見無機物的制備及性質(zhì)實驗、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化學反應(yīng)原理基礎(chǔ)實驗、有機化學基礎(chǔ)實驗、化學與社會發(fā)展實驗

轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段要辦好人民滿意的教育，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，中小學亟待持續(xù)增強自身的辦學活力，提升自主辦學、依法治校的能力。本書立足于我國高質(zhì)量發(fā)展的階段性特征，從法律、行政、組織、倫理、教育等多維視角對中小學校辦學自主權(quán)開展全方位探討。本書力圖通過系統(tǒng)研究，明晰學校辦學

本書在課程思政理論及實踐方法的指導下，立足體育學門類下運動健康類相關(guān)專業(yè)實際，從運動健康類課程思政教育理念、教學原則、教學方法、課程思政維度及代表性課程思政具體內(nèi)容等各個層面，系統(tǒng)架構(gòu)了運動健康專業(yè)開展課程思政教學組織、實踐、評價的理論及實踐框架。

2021年，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》將“國家治理效能得到新提升”作為今后五年我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標之一，對大學學科治理效能提升提出新要求。2022年，黨的二十大明確提出“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，更是迫切需要提升大學學科治理效能。以提升學科組織知識生產(chǎn)能力為旨歸和

三年級是小學階段很重要的轉(zhuǎn)折期，三年級的學生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維過渡的階段，同時語言能力也有了一定的提升，在此基礎(chǔ)上要進一步訓練孩子的數(shù)學思維和邏輯思維。三年級作為數(shù)學學習的關(guān)鍵階段和黃金時期，學習重點是典型應(yīng)用題、計算、圖形與幾何這三大塊內(nèi)容，那么就要側(cè)重于培養(yǎng)他們的學習興趣和思維能力。本書是開啟智慧

轉(zhuǎn)眼之間，一年級的小豆包變成了六年級的少年。再過一年，孩子們就要邁入初中階段，開始新的學習征程了。在六年級，孩子們既要對小學階段六年的學習進行回顧和總結(jié)，也要為即將開始的初中學習奠定基礎(chǔ)。六年級的學習，要以課程學習為主線，以課本為綱要。任何時候，課本都是最重要的學習依據(jù)，課本上的知識點也是孩子們必須掌握的。面對難度不同

讓孩子著迷的趣味數(shù)學書（一年級）數(shù)學，不僅是數(shù)數(shù)或者運算那么簡單，還有很多復雜的運算。一年級小朋友剛剛開始接觸數(shù)學，但在進入學校之前，他們很有可能已經(jīng)初步接觸過數(shù)學知識了，例如學會了數(shù)數(shù)，會進行簡單的計算，那么就要側(cè)重于培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們愛上數(shù)學。本書是開啟智慧大門的鑰匙，既以課程學習為基礎(chǔ)和主線，也加入了很多

讓孩子著迷的趣味數(shù)學書（二年級）升入小學二年級，孩子們開始接觸乘法，學習的數(shù)學知識難度也有所增加，因而雖然還處于小學低年級，但還是要重視數(shù)學學習。只有在一、二年級打好學習數(shù)學的基礎(chǔ)，進入小學中高年級后，才能把數(shù)學學好。學好數(shù)學不是一蹴而就的事情，要長期堅持，點滴積累，才能積跬步以至千里，積小流以成江海。本書是開啟智慧大

讓孩子著迷的趣味數(shù)學書（四年級）一書中涵蓋了生動有趣的數(shù)學知識，蘊涵著豐富知識的題目，以及從各種日常生活現(xiàn)象里找到的各種出人意料的知識。它可以提升孩子的邏輯思維能力，教會你科學地思考，在腦海中創(chuàng)造無數(shù)聯(lián)想，把數(shù)學知識與生活現(xiàn)象聯(lián)系起來。它將帶孩子進入奇妙的數(shù)學世界，讓孩子了解生動有趣的數(shù)學知識，從此愛上數(shù)學。

升入小學五年級，孩子們就從小學中年級階段步入了小學高年級階段。對于整個小學階段的數(shù)學學習而言，五年級在學習難度、學習強度方面，都有很大的提升。隨著年級的提升，孩子們對數(shù)學學習不應(yīng)該畏難，而是應(yīng)該漸入佳境，感受到數(shù)學學習的奇妙之處。與此同時，孩子們還要拓寬眼界，把數(shù)學學習與其他學科的學習結(jié)合起來，把數(shù)學學習與生活融合起來

數(shù)學是自然科學的重要基礎(chǔ)，在形成人的理性思維、科學精神和促進個人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。近年來，學生“數(shù)學素養(yǎng)”培養(yǎng)成為國內(nèi)外數(shù)學教育研究和課程改革的關(guān)鍵詞。數(shù)學素養(yǎng)也是一個國家高素質(zhì)創(chuàng)新人才、領(lǐng)軍人才以及基礎(chǔ)性勞動者培養(yǎng)的重要與基礎(chǔ)性組成部分。國際知名的素養(yǎng)測試如PISA、TIMSS以及ATC21S都提出了詳

本書以思想政治教育者的典型代表高校輔導員為研究對象，綜合文本分析法、問卷調(diào)查法、行為實驗法，逐層探討其職業(yè)人格的概念結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀特征、生成機理、作用機制及其對注意、記憶、解釋等認知過程的影響。本書首次從人格與認知心理層面深入闡釋了輔導員為何是，以及何以是學生的人生導師與知心朋友，不僅為輔導員素養(yǎng)的提升和思想政治教育工作隊

教育是培養(yǎng)靈魂的工程，它強調(diào)教師應(yīng)具有“關(guān)愛倫理”并在教學過程中充滿激情。在社會快速轉(zhuǎn)型的背景下，教師教育激情的現(xiàn)實狀態(tài)及作用機制既是一個重要的理論問題，也關(guān)系到教師群體的情感幸福和教育的健康發(fā)展。本書對一所西部縣城高中進行深入的田野調(diào)查，運用情感能量分析框架，呈現(xiàn)了縣城高中教師教育激情的現(xiàn)實表現(xiàn)及特征，并探討了教育情

本書是教育部人文社會科學“全國高校思想政治理論課教學科研團隊擇優(yōu)支持計劃”重點課題“思想政治理論課教學科研共享資源庫建設(shè)”的第四本系列研究報告。全書分“綜合”篇、“原理”篇、“概論”篇、“綱要”篇、“基礎(chǔ)”篇等五部分。報告采取文獻計量分析、內(nèi)容分析和觀點述評等方法，分別對2020-2022年思想政治理論課教學科研整體發(fā)

本書對如何陪伴孩子寫作業(yè)這一難題進行了深入解讀，找準問題、分析原因、得出方法，讓父母走出養(yǎng)育的誤區(qū)。

班主任是負責班級教育和管理的主任教師，是學生健康成長的重要引領(lǐng)者，家校教育協(xié)作的重要實施者，在學校立德樹人的教育中承擔重要角色。因此，國家一直重視班主任隊伍建設(shè)，注重推進班主任工作專業(yè)化。然而，班主任崗位及其工作職能的發(fā)揮并非是最近教育發(fā)展的產(chǎn)物，而是有其發(fā)展淵源和歷史。在目前有關(guān)班主任的書籍中，大多是以班主任工作實務(wù)

本書在介紹美、英、法、德、俄、加、日、韓等8個國家的高等教育本科質(zhì)量保障體系基礎(chǔ)上，選取了美國哈佛大學、英國牛津大學、法國巴黎?薩克雷大學、德國多特蒙德應(yīng)用科技大學、俄羅斯莫斯科國立大學、加拿大多倫多大學、日本東京大學、韓國科學技術(shù)院等知名院校為研究對象，對這些院校內(nèi)部教育質(zhì)量保障體系方面的建設(shè)及其成效做出較為詳盡的介

五四運動以后，在新文化運動和歐美新教育思潮的影響下，湖南第一師范借著思想解放的東風，成為教育改革的急先鋒。在以易培基為代表的校長支持下，一批親歷五四運動或經(jīng)受五四思想啟蒙、勇于創(chuàng)新的青年教師，懷著教育救國的信念，抱著為國培才的決心，著眼于思想啟蒙和社會改造，從制度、課程、教法、學生自治以及男女“同學”等方面對湖南第一師

本書以理論探討與比較分析為支撐、現(xiàn)狀調(diào)查為基礎(chǔ)、質(zhì)性研究為關(guān)鍵，結(jié)合理論闡釋、比較研究、政策解讀、現(xiàn)狀調(diào)研、個案觀察、視頻分析等，探討了英語語言能力標準的國際經(jīng)驗與本土實踐，進而集中探討了中小學英語教師語言能力發(fā)展框架，并立足其語言能力發(fā)展現(xiàn)狀，提出了促進職前與職后綜合改革的相關(guān)政策建議。本書共分為六章，第一章闡述了研