21世紀(jì)被認(rèn)為是生命科學(xué)的世紀(jì)，而人體是高級(jí)生命生、老、病、死的全面體現(xiàn)。探索人類(lèi)自身的結(jié)構(gòu)、功能及生命歷程是生命科學(xué)研究的重要內(nèi)容�！度梭w的奧秘》通過(guò)專(zhuān)業(yè)的攝影、精心的編排，將應(yīng)用生物塑化技術(shù)保存的人體器官及整體標(biāo)本生動(dòng)而真實(shí)地呈現(xiàn)給讀者，帶領(lǐng)讀者深入人體內(nèi)部，認(rèn)識(shí)自身的正常結(jié)構(gòu)和異常改變，關(guān)注健康，珍愛(ài)生命；同時(shí)展

本教材根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，將人體解剖學(xué)、人體組織學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，體現(xiàn)了“局部與整體的統(tǒng)一”、“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一”、“宏觀與微觀的統(tǒng)一”。按照構(gòu)成人體的運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化等各大系統(tǒng)順序，描述了人體的組成、各系統(tǒng)重要器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)和主要功能及其規(guī)律，以期幫助學(xué)生構(gòu)建人體解剖生理學(xué)知識(shí)體系總體框架，

醫(yī)學(xué)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)

解剖組胚學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（第三版）

本教材內(nèi)容包括人體解剖學(xué)和人體生理學(xué)兩部分。人體解剖學(xué)部分主要介紹了人體各系統(tǒng)主要器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和微細(xì)結(jié)構(gòu)，其中生殖相關(guān)章節(jié)主要闡述了人體胚胎的早期發(fā)育等內(nèi)容；人體生理學(xué)部分主要介紹了人體各系統(tǒng)的生理功能、功能調(diào)節(jié)活動(dòng)規(guī)律和調(diào)節(jié)過(guò)程，重點(diǎn)介紹了體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)。全書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)明，圖文并茂。

《局部解剖學(xué)(供基礎(chǔ)臨床預(yù)防口腔護(hù)理等醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)使用全國(guó)普通高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類(lèi)系列教材)》(作者康健)是臨床醫(yī)學(xué)的重要基礎(chǔ)課程之一。為了適應(yīng)我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展的需要，根據(jù)全國(guó)5年制高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求而編寫(xiě)此教材。全書(shū)分為緒論、頭部、頸部、胸部、腹部、盆部與會(huì)陰、脊柱區(qū)、上肢、下肢等。在內(nèi)容方面除了

《醫(yī)學(xué)細(xì)胞分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)（第2版）》概念準(zhǔn)確、文字簡(jiǎn)明，層次清晰、使用方便，將醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)3個(gè)學(xué)科的基本知識(shí)點(diǎn)融合在一本教材中，既減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又便于學(xué)生和教師了解相關(guān)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及學(xué)科交叉點(diǎn)，有利于提高教學(xué)效果，提高綜合素質(zhì)。全書(shū)分為基本實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新

《人體機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)（第2版）》由長(zhǎng)期工作在教學(xué)和科研第一線的第三軍醫(yī)大學(xué)、遵義醫(yī)學(xué)院、瀘州醫(yī)學(xué)院、川北醫(yī)學(xué)院、重慶醫(yī)科大學(xué)的生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)教師編寫(xiě)而成�！度梭w機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)（第2版）》主要包括基本實(shí)驗(yàn)操作與常用儀器使用、經(jīng)典驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、病案討論與處方五大部分。結(jié)合醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，《人體機(jī)能

《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》一書(shū)涵蓋了本科醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教材中所要求的主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，全書(shū)分為15章，共30個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目�！夺t(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》以其科學(xué)性、基礎(chǔ)性、實(shí)用性、先進(jìn)性為原則，可滿足本、專(zhuān)科各層次、各專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求。每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都分別介紹了實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)果觀察等。對(duì)于操作相對(duì)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及

《病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)（第2版）》包括醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，定位于本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適合以五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)為主，兼顧基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和七年制臨床醫(yī)學(xué)及五年制非臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分為常用實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、儀器使用、試劑配制；基本實(shí)驗(yàn)方法；經(jīng)典驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)；綜合型實(shí)驗(yàn)；學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)涉及的技術(shù)五部分。

《臨床基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（第2版）》為“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”教材。在繼承第1版強(qiáng)調(diào)臨床基本技能的基礎(chǔ)上，《臨床基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（第2版）》按照不同階段的學(xué)習(xí)要求，針對(duì)臨床綜合技能培養(yǎng)的特點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)進(jìn)行了基礎(chǔ)、融合、創(chuàng)新三級(jí)分層，各側(cè)重于基本功、臨床思維、臨床進(jìn)展的實(shí)踐訓(xùn)練，為醫(yī)學(xué)生和醫(yī)師素質(zhì)的提升打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)臨床基

醫(yī)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，這就決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中的重要地位。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的大潮中，科學(xué)出版社于2007年出版了《醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)》。這是一本由人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、病理學(xué)3門(mén)形態(tài)學(xué)科組成的三位一體融合型的實(shí)驗(yàn)教材，改革的幅度較大。經(jīng)過(guò)5年多的應(yīng)用，收到了很好的教學(xué)效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方

醫(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)（第2版）

《醫(yī)用高等數(shù)學(xué)》依據(jù)普通高等醫(yī)學(xué)院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)要求編寫(xiě)而成，書(shū)中講述了微分學(xué)、積分學(xué)、常微分方程、概率論及線性代數(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)突出了基本概念、基本理論和基本微積分學(xué)計(jì)算方法�！夺t(yī)用高等數(shù)學(xué)》從生活中的具體問(wèn)題入手，給出了一定數(shù)量的例題和習(xí)題，并用微積分的方法處理醫(yī)學(xué)的實(shí)際問(wèn)題�！夺t(yī)用高等數(shù)學(xué)》可供普通高等醫(yī)

《生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)》從系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生從事生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程綜合實(shí)驗(yàn)研究技能的角度，系統(tǒng)編排了50個(gè)實(shí)驗(yàn)，構(gòu)成三個(gè)模塊，即生物分子實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞組織實(shí)驗(yàn)和納米材料實(shí)驗(yàn)。生物分子實(shí)驗(yàn)以生物技術(shù)中的基因工程為主線，系統(tǒng)編排17個(gè)實(shí)驗(yàn)，教授學(xué)生熟悉和掌握三類(lèi)生物大分子——DNA、RNA和蛋白質(zhì)的基本制備和檢測(cè)分析技術(shù)。細(xì)胞組織實(shí)驗(yàn)以細(xì)胞

病理形成性練習(xí)

《空間聽(tīng)覺(jué)：人類(lèi)聲定位的心理物理學(xué)》主要闡述人的聽(tīng)覺(jué)的空間感。全書(shū)共分5章。第1章扼要介紹空間聽(tīng)覺(jué)研究中的心理測(cè)試法，提出由該方法導(dǎo)出的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ�，還簡(jiǎn)短介紹測(cè)試信號(hào)、聲場(chǎng)和探管傳聲器。第2章和第3章依次介紹單個(gè)聲源但位于不同平面時(shí)的空間聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題和復(fù)雜的多聲源情況及封閉空間中的空間聽(tīng)覺(jué)。第4章介紹作者在1972年至198

《全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材：臨床病理學(xué)》以專(zhuān)題的形式介紹了臨床病理學(xué)中廣為關(guān)注的部分熱點(diǎn)問(wèn)題。全共分十章，主要包含有臨床病理學(xué)概況、活體組織檢查在臨床中的應(yīng)用、尸體解剖在臨床中的應(yīng)用、細(xì)胞學(xué)檢查在臨床中的應(yīng)用、免疫組織化學(xué)在病理診斷中的應(yīng)用、電子顯微鏡術(shù)在臨床病理診斷中的應(yīng)用，分子病理學(xué)概況、腫瘤病理學(xué)、病理診斷中的人

本教材依據(jù)護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的基本要求編寫(xiě)而成。全書(shū)共分為四部分，第一部分：中學(xué)化學(xué)知識(shí)回顧；第二部分：無(wú)機(jī)化學(xué)；第三部分：有機(jī)化學(xué)；第四部分：化學(xué)實(shí)驗(yàn)。教材既兼顧了化學(xué)課的系統(tǒng)性、完整性，又考慮了為專(zhuān)業(yè)課打基礎(chǔ)和為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)深造創(chuàng)立條件，因此增加了部分的選學(xué)內(nèi)容。在形式上做

本書(shū)是一部系統(tǒng)介紹磁性納米材料的學(xué)術(shù)著作。書(shū)中針對(duì)磁性納米材料的合成、質(zhì)量控制與應(yīng)用進(jìn)行了深入的探討。書(shū)中詳細(xì)介紹了磁性納米材料的主要合成方法，包括化學(xué)合成、生物合成和仿生合成；在磁性納米材料的質(zhì)量控制方面，分別從宏觀制備、電子束分析、表面修飾等角度予以闡述；磁性納米材料的生物安全性問(wèn)題有一章專(zhuān)論；最后一部分，也是很重