《用思維導圖學英語單詞》是一本別開生面、帶有故事和發(fā)散思考的單詞書。首先，單詞不是按照A-Z的順序排列的，這樣你背單詞不會永遠停留在A部分；其次，區(qū)別于詞根詞綴記憶法或諧音拆分記憶法和聯(lián)想記憶法等更注重記住某一個單詞，本書引進思維導圖作紐帶，從形近詞、近義詞、反義詞、短語、聯(lián)想等幾個方面進行發(fā)散整理，幫助你快速記憶多個

考研英語中，占主觀題40分的翻譯和寫作一直處于非常重要的地位，更是決定整套試卷得分高低的關(guān)鍵。本書是翻譯和寫作的專項輔導書，適合英語一和英語二兩類考試。全書分為“句子翻譯攻略”“應(yīng)用文寫作攻略”“短文寫作攻略”“翻譯特訓”“應(yīng)用文寫作特訓”“短文寫作攻略”六章，從考點講解和練習兩方面夯實考生專項能力。其中特訓部分共計9

《大綱詞匯聯(lián)想速記5500》按照考研英語大綱有關(guān)單詞量的要求，整理出5500左右由考試真題分頻出的常考詞匯。書中將這些高頻詞匯與大綱詞匯比對，細分出高頻核心詞、低頻難詞、高頻基礎(chǔ)詞，并補充超綱熱詞，增加本書含金量。單詞利用聯(lián)想記憶法，重點詞分列詞根記憶、聯(lián)想記憶、真題例句、常用含義，并采用亂序法，讓考生不再按照傳統(tǒng)枯燥

《完形填空與閱讀新題型》從考研的題型特點和設(shè)題規(guī)律出發(fā)，針對考生復習中經(jīng)常遇到的問題和學習特點以“考點精講”“強化預測”“模擬試卷”三部分謀篇布局，挖掘完形填空和閱讀新題型的考點，逐一突破。“考點精講”針對完型填空和閱讀PartC考題需要關(guān)注的語法知識進行整理；“強化預測”部分選取60篇文章作為強化練習。其中重點預測部

考研英語閱讀理解部分中，占分比例首位的部分為PartA�！堕喿x理解精講精練》創(chuàng)專題模塊，把這一板塊集中進行提煉式講解。全書分“直擊考點”“重點預測”“全真模擬”三個模塊。“直擊考點”將歷年考試中的題型、考點和對應(yīng)技巧立體呈現(xiàn)出來；“重點預測”的難度相當于研究生入學考試真題，可作為考生備考練習的素材；“全真模擬”是全題型

《真題詳解與題源預測》含10套真題（2012-2021）和3套全真模擬卷，配套試題答案詳解。內(nèi)容嚴格按照大綱要求編寫而成，從多個角度對真題進行細致、透徹的分析，力求呈現(xiàn)高效的解題方法；從考生復習備考的角度出發(fā)，幫助考生理清答題思路，化繁為簡，熟悉考試難度，模擬考試情景。模擬卷的文章選自國外的主流期刊，和真題來源期刊一致

擁有10年教齡的英語語法名師，總結(jié)英語語法教學及考試指導的豐富經(jīng)驗，形成深入且獨到的理解，用輕松的語言把枯燥的語法簡單化，用更清晰明確的形式讓讀者更理解和學更容易堅持下去。每章的后用思維導圖的形式加以總結(jié)，幫助學立完善的語法知識體系。豐富的練對考試的難點、易錯點總結(jié)，都將卓有成效地幫助學應(yīng)用中取得好的成績。

托福黃金口語120（第2版）

10天思維導圖PET核心詞匯

10天思維導圖KET核心詞匯

《實用英語詞匯學（第2版）》以語言文字發(fā)展的歷史為出發(fā)點，詳盡介紹了英語單詞與埃及象形文字、巴比倫楔形文字、腓尼基文字、希臘字母體系和拉丁字母體系之間的傳承關(guān)系。通過對英語26個字母形態(tài)的分析，提出了運用英語字母自身象形含義學習記憶詞匯的新思路。書稿中指出了英語詞匯學習的三個難點：一詞多義現(xiàn)象，同義詞辨析和形近易混詞區(qū)

世界記憶大師李俊成和張敬成在《背單詞，一定要掌握的300個詞根詞綴》一書中，主要介紹詞根詞綴如何記憶，以英語構(gòu)詞法為單詞記憶的主要突破點。詞根詞綴記憶法不僅幫你短期迅速提高詞匯量，記住一個詞根可以連帶記住一批單詞，而且遺忘率很低，即使從沒見過的單詞，也可以從詞根推出大概意思，提高閱讀理解的正確率。為了幫你牢記詞根含義，

本書是北京市高等教育學會研究生英語教學研究分會的論文集，從教改新思路與新教學大綱、教學研究與教學模式、英語語言技能的研究與實踐、語言學與翻譯學等角度，展示教師在各領(lǐng)域內(nèi)的研究，反應(yīng)了老師們的教學思考與教學實踐，探討了教師在教學實施中的創(chuàng)新和感悟，以及如何通過有效的語言技能訓練提高學生的語言方面的能力。

本書內(nèi)容包括:早起三分利;車到山前必有路;顧頭不顧尾;未來之事不可預料;青出于藍勝于藍;遭受意外的災難或影響;欲速則不達;井底之蛙、一舉兩得、一生僅此一會、心焦是戀愛病等。

本書采用一種新的單詞記憶方法——漢字讀音記憶法。與常見的以五十音圖為依托的記憶單詞方法不同,該書是以漢字為依托,總結(jié)每個常用漢字的多種讀音并列出常用單詞,同時配以例句,加深對單詞的理解及運用。同時,該書單詞標示日語能力考試等級,分為N3-N5、N2-N1,由易到難。

第一，真題重現(xiàn)。本書以近十年的考試真題為素材，即書中的題目全部來源于歷次考試。第二，話題分類。本書把Part1的話題分為十九大類，Part2的卡片分為五大類，Part3的題型分為九種，以方便考生分類掌握，舉一反三。第三，四種方法。對于雅思口語考試的題目，書中講解了四種不同的回答方法，即諺語答題法、細節(jié)答題法、因果答題法

本書基于英語專業(yè)碩士學位論文的自建學習者學術(shù)寫作語料庫，采用定量與定性混合設(shè)計方法，探討非習語程式語的使用頻率、結(jié)構(gòu)類型和語篇功能對中國英語學習者學術(shù)寫作語言產(chǎn)出的影響。本書探討了碩士生在英語學術(shù)寫作中的程式語使用整體特征和個體特征，深入分析了程式語的使用與學術(shù)寫作復雜性、準確性和流利性的關(guān)系，并驗證了寫作的復雜性、準

本書以詞匯的語義研究為出發(fā)點，以詞匯的交際功能為落腳點，對部分俄語和漢語副詞、動詞、名詞、代詞、語氣詞的詞匯語義特征進行分析，進而證明這些詞在句中傾向于充當主位（話題）、述位（述題）或主述位標記詞，由此建立起詞匯語義與語句交際結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，即詞匯語義會影響或制約語句的交際結(jié)構(gòu)。

本書首先探討了影響教師進行信息技術(shù)與課程整合的因素，重點探討高校教師計算機自我效能和信息技術(shù)整合感知之間的關(guān)系，從而對教師的專業(yè)發(fā)展、行政支持、軟件和硬件與他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力之間的相關(guān)性進行了研究。

詞匯的多維語義及句法搭配能力發(fā)展，一直是中國學生二語詞匯習得的薄弱環(huán)節(jié)。本書以江蘇和廣東初高中、高職和大學生為觀察對象，以英語詞匯聯(lián)想中語義和句法能力的發(fā)展為研究目的，從橫截面量化對比到個案式質(zhì)性聚焦，從無語境支撐到多語境覆蓋，從觀察單個詞到解析雙字詞，將詞匯習得與加工對接，將使用的詞匯與表征的詞匯進行對比，提出和驗證