本書主要收錄了夢(mèng)幻額濟(jì)納、夢(mèng)幻渭河、紫柏山、游大箭溝、太白山之黃柏塬、冬日殷家坪、黃山、嵩山、華山(二首)、廬山(四首)、九華山、泰山(三首)、桃花嶺、靈官峽感懷、游黃果樹瀑布、龍門石窟之白園贊、龍門石窟之詩(shī)會(huì)贊、東江霧記、霧鎖秦嶺、游喀納斯湖、張良廟感懷、觀秦俑、重游南山、登岳麓山、覽紫陽(yáng)縣城、游張掖丹霞地貌、游西昌航天城、瀛湖頌等作品。

本書從美學(xué)精神出發(fā)，對(duì)豐富多彩的審美現(xiàn)象展開理論分析和理性思考。根據(jù)研究對(duì)象和內(nèi)容特點(diǎn)，全書分為“美學(xué)美育”“文藝?yán)碚摗薄皩徝牢幕�”三個(gè)部分。文章話題多樣但主題相關(guān)，篇幅各異但視角一致，均聚焦審美觀照，體現(xiàn)人文情懷。各篇從現(xiàn)象入手，展開理論分析，揭示成因，把握本質(zhì)，追求美學(xué)的透視與超越，展示了有深度的審美之思。

《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)翻譯理論研究》是一本關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)言與英語(yǔ)翻譯的理論研究著作，該書從英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)定義、英語(yǔ)翻譯概念的基礎(chǔ)內(nèi)容和英語(yǔ)翻譯的技巧等多方面入手，在闡述語(yǔ)言學(xué)與翻譯理論的基礎(chǔ)上，對(duì)翻譯理論流派及其主要觀點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步分析，并對(duì)英語(yǔ)翻譯的主要技巧進(jìn)行了具體的解讀。同時(shí)，該書還基于跨文化傳播視角，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入分析了營(yíng)銷、廣告、外貿(mào)等多個(gè)領(lǐng)域的語(yǔ)言特色與翻譯策略，并進(jìn)行了具體的翻譯實(shí)踐研究。

《英語(yǔ)話語(yǔ)多維探析與跨文化交際》是一本關(guān)于英語(yǔ)話語(yǔ)與跨文化交際研究的學(xué)術(shù)著作，書中內(nèi)容由話語(yǔ)語(yǔ)體、英語(yǔ)話語(yǔ)語(yǔ)用策略研究和話語(yǔ)分析下的標(biāo)記語(yǔ)研究等部分構(gòu)成。全書主要圍繞著英語(yǔ)話語(yǔ)多維探析與跨文化交際等內(nèi)容展開，詳細(xì)地闡述了英語(yǔ)跨文化交際的具體應(yīng)用與實(shí)踐意義，并從語(yǔ)言功能和話語(yǔ)實(shí)踐相結(jié)合的跨文化角度，對(duì)英語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的探析問題做了較為全面的論述，能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)話語(yǔ)學(xué)相關(guān)理論的研究、建構(gòu)和發(fā)展提供一定的指導(dǎo)和借鑒。

《英漢翻譯方法與技巧》是一本關(guān)于英漢翻譯方法研究與技巧創(chuàng)新的圖書，本書首先對(duì)英漢翻譯的內(nèi)涵進(jìn)行了概括闡述，然后對(duì)英漢語(yǔ)言的對(duì)比與翻譯、英漢文化比較與翻譯實(shí)踐進(jìn)行了探索，最后對(duì)詞語(yǔ)、句子和實(shí)用文體的翻譯方法與技巧進(jìn)行了研究。全書努力將翻譯的基礎(chǔ)理論、翻譯的微觀技巧與方法探討以及翻譯實(shí)踐融為一體，旨在提供一套可供師生閱讀的參考書。此外，書中還列舉了大量的翻譯實(shí)例，提高了本書的實(shí)踐應(yīng)用性，以期為英漢翻譯提供一定的借鑒價(jià)值。

本書是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)用書。本書從中等職息技術(shù)手段，開展線上線下混合式閱讀教學(xué)實(shí)踐，從而促進(jìn)中職英語(yǔ)的教學(xué)。本書首先介礎(chǔ)，然后具體闡述了混合式教學(xué)在中職英語(yǔ)基本課型中的應(yīng)用及中職英語(yǔ)混合式教學(xué)的常應(yīng)用實(shí)例以及中職英語(yǔ)混合式教學(xué)中的教師角色、學(xué)生角色和評(píng)價(jià)體系。

本書立足于英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視閾下的英語(yǔ)教學(xué)為研究主線，以認(rèn)知、認(rèn)知科學(xué)及認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的理論分析為出發(fā)點(diǎn)，介紹了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的研究方法，在對(duì)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)關(guān)系詳細(xì)闡述的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)論述了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視閾下的英語(yǔ)詞匯教學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)、英語(yǔ)聽力教學(xué)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、英語(yǔ)閱讀教學(xué)、英語(yǔ)寫作教學(xué)與英漢翻譯教學(xué)，最后對(duì)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視閾下的英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新進(jìn)行了分析與探討。本書注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，語(yǔ)言通俗易懂，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、可操作性和針對(duì)性，適合認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視閾下的英語(yǔ)教學(xué)研

本書是一本研究新媒體時(shí)代下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法創(chuàng)新的理論著作。分析了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、新時(shí)代背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的意義；探討了新媒體與遠(yuǎn)程教育的融合、新媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用；深入分析了新媒體時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新方法，包括開展微課教學(xué)、慕課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、移動(dòng)技術(shù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)、生態(tài)教學(xué)以及開展英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)；最后論述了大學(xué)英語(yǔ)教師的角色與素養(yǎng)、新媒體時(shí)代給英語(yǔ)教師發(fā)展帶來的機(jī)遇及新媒體時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)路徑。本書可供英語(yǔ)類專業(yè)的學(xué)生參考，也可供對(duì)英語(yǔ)

本書立足于高校教育管理理論與實(shí)踐的研究，從高等教育教學(xué)相關(guān)理論出發(fā)，介紹了高校課程建設(shè)與管理、高校教學(xué)管理及隊(duì)伍建設(shè)、高校校園文化建設(shè)管理的內(nèi)容，并著重對(duì)高校學(xué)生工作管理進(jìn)行討論，最后對(duì)高校教學(xué)管理信息化延伸發(fā)展、創(chuàng)新理念下的高校教學(xué)管理展開了討論與研究。希望通過本書的介紹，能夠?yàn)樽x者提供高校教育管理理論與實(shí)踐研究方面的幫助。

本書主要從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，確切地說是從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)的角度，從宏觀與微觀視角，深入探究漢韓在身體部位“臉、心、頭、眼”慣用語(yǔ)的本質(zhì)特征和語(yǔ)義建構(gòu)上的相似性與關(guān)聯(lián)性，從認(rèn)知、文化與對(duì)比視角揭示出不同于傳統(tǒng)客觀主義語(yǔ)言觀對(duì)慣用語(yǔ)的解釋，進(jìn)而對(duì)慣用語(yǔ)語(yǔ)義生成機(jī)制分析出客觀的理論依據(jù)。