本書(shū)針對(duì)運(yùn)動(dòng)性疲勞的消除和高原訓(xùn)練后恢復(fù)等科學(xué)研究問(wèn)題和實(shí)踐需求,將國(guó)家體育總局科技項(xiàng)目和青海省自然科學(xué)基金兩個(gè)科研項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容和數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)整理,應(yīng)用分子生物學(xué)、組織形態(tài)學(xué)、免疫學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、心理等學(xué)科方法,探索明確高原低氧環(huán)境增壓方法對(duì)肌肉、心臟等組織和細(xì)胞等方面的規(guī)律。通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)篇的基礎(chǔ)機(jī)制研究和人體應(yīng)用篇的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐運(yùn)用,從微觀組織和宏觀功能多個(gè)層面進(jìn)行全面綜合的闡述,從而為高原訓(xùn)練的理論研究和運(yùn)動(dòng)員疲勞恢復(fù)的實(shí)踐應(yīng)用提供借鑒和參考。

本書(shū)遵循新課標(biāo)(2017年版2020年修訂)理念,從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā),從期望學(xué)生學(xué)會(huì)什么出發(fā),圍繞或聚焦學(xué)生何以學(xué)會(huì),設(shè)計(jì)何以學(xué)會(huì)的完整學(xué)習(xí)歷程,配合指向目標(biāo)監(jiān)測(cè)的形成性評(píng)價(jià),以確保至少2/3的學(xué)生學(xué)會(huì)�！敖�-學(xué)-評(píng)”一致性創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者立場(chǎng),整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,通過(guò)設(shè)計(jì)合理、豐富的學(xué)習(xí)情境,指引學(xué)生自主、合作、交流、創(chuàng)新,在親身實(shí)踐中完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)以評(píng)價(jià)任務(wù)為核心,隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況,為有效的教和學(xué)提供了證據(jù)。

本書(shū)結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》,提出“活力語(yǔ)文”的教學(xué)主張,樹(shù)立開(kāi)放的大語(yǔ)文教學(xué)觀,積極落實(shí)新課程理念,倡導(dǎo)以學(xué)生為主體,以素養(yǎng)為中心,以發(fā)展為目的的活力語(yǔ)文教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建充滿(mǎn)生命活力的語(yǔ)文課堂,具體闡述了拼音、識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作、實(shí)踐等課程的實(shí)施建議,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、遷移運(yùn)用,全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

本書(shū)從共享農(nóng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)、協(xié)同創(chuàng)新、組織協(xié)同等相關(guān)概念內(nèi)涵的解析入手,首先基于實(shí)地調(diào)研和文獻(xiàn)研究歸納了共享農(nóng)業(yè)組織的主要發(fā)展特征及現(xiàn)狀,其次采用實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)證分析方法,分別面向組織內(nèi)部創(chuàng)新效能集聚、組織間創(chuàng)新知識(shí)共享、組織外部環(huán)境適應(yīng),探討和檢驗(yàn)了創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、中心性、強(qiáng)度對(duì)共享農(nóng)業(yè)組織協(xié)同創(chuàng)新的影響機(jī)理,明確了智力資本差異、創(chuàng)業(yè)模式融合方式、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系治理導(dǎo)向在其中的作用途徑,最后依據(jù)前述結(jié)論分析了推動(dòng)云南省共享農(nóng)業(yè)組織協(xié)同創(chuàng)新的對(duì)策建議,對(duì)中長(zhǎng)期推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)組織變革具有一定的理論借鑒

本書(shū)內(nèi)容有：小句句法分析概述，小句句法分析預(yù)處理——詞性標(biāo)注，小句成分分析，小句關(guān)系分析，小句壯語(yǔ)語(yǔ)塊識(shí)別中的結(jié)構(gòu)歧義分析，小句句法分析研究在機(jī)器翻譯中的應(yīng)用。

本書(shū)從理論和實(shí)踐中系統(tǒng)地總結(jié)了心臟與心血管保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，是—本易懂的心血管醫(yī)學(xué)科普讀物。書(shū)中以互動(dòng)問(wèn)答的形式告訴人們?cè)鯓雍亲o(hù)心臟健康、如何防治心血管疾病，向讀者介紹保護(hù)心臟健康的重要意義，普及心血管病防治知識(shí)，把健康知識(shí)以最接地氣的方式呈現(xiàn)出來(lái)，能為大家正確認(rèn)識(shí)心血管疾病提供有益的幫助。

這是一本針對(duì)少兒群體的哲學(xué)讀物，主要講述了西方哲學(xué)和東方哲學(xué)各自獨(dú)特的魅力和智慧。書(shū)中既探討了西方哲學(xué)里經(jīng)典的論點(diǎn)，如人到底能不能兩次同時(shí)踏入同一條河流？世界上又沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉？為什么最后一根稻草能夠壓死一頭駱駝？也探討了東方的中庸之道，老莊思想，以及人性惡論和人性善論，等等。同時(shí)，為了方便讀者群體對(duì)知識(shí)的理解、提升審美力、強(qiáng)化閱讀感，書(shū)中不僅有深入淺出的故事案例，同時(shí)還有相應(yīng)的精美插圖。整本書(shū)既有哲思性又充滿(mǎn)趣味性，非常適合做一本哲學(xué)啟蒙讀物。

這是一本針對(duì)少兒群體的哲學(xué)讀物，主要講述了命運(yùn)、善惡等主題，探討了人在面臨選擇時(shí)產(chǎn)生的困惑和哲學(xué)思考。書(shū)中探討了很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，比如，如何看待愛(ài)、知識(shí)與苦難？如何面對(duì)人類(lèi)必然到來(lái)的命運(yùn)——死亡？如何思考“善與惡”和“好與壞”？人在面臨兩難選擇的時(shí)候會(huì)怎么辦？等等。這些問(wèn)題既有深思性也有引導(dǎo)性。同時(shí)，為了方便讀者群體對(duì)知識(shí)的理解、提升審美力、強(qiáng)化閱讀感，書(shū)中不僅有深入淺出的故事案例，同時(shí)還有相應(yīng)的精美插圖。整本書(shū)既有哲思性又充滿(mǎn)趣味性，非常適合做一本哲學(xué)啟蒙讀物。

這是一本針對(duì)少兒群體的哲學(xué)讀物，主要講述了對(duì)人性、自我的探索和思考。本書(shū)探討的內(nèi)容包括人到底是什么、人是他所吃的東西、人是尚未定型的動(dòng)物、我是誰(shuí)，等等。這些哲學(xué)主題會(huì)強(qiáng)化小讀者對(duì)人類(lèi)群體與獨(dú)立個(gè)體的思索。同時(shí)，為了方便讀者群體對(duì)知識(shí)的理解、提升審美力、強(qiáng)化閱讀感，書(shū)中不僅有深入淺出的故事案例，同時(shí)還有相應(yīng)的精美插圖。整本書(shū)既有哲思性又充滿(mǎn)趣味性，非常適合做一本哲學(xué)啟蒙讀物。

本書(shū)是一部散文隨筆集。本書(shū)收集、梳理唐代詩(shī)人張籍涉及描寫(xiě)植物的詩(shī)歌95首，分別進(jìn)行校注，并撰寫(xiě)讀札。全書(shū)涉及85種植物，按植物分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)為經(jīng)，以植物拼音字母為緯編輯。每篇由植物簡(jiǎn)介、植物圖片、植物詩(shī)選及校注、另見(jiàn)、讀札組成。讀札涉及意象分析、氣候演□、唐代社會(huì)生活、文化人的友誼等，形式多樣、內(nèi)容豐富。本書(shū)是第一部對(duì)張籍植物詩(shī)歌進(jìn)行梳理、分別賞析的作品集，內(nèi)容深入淺出，形式活潑生動(dòng)，具有一定的文學(xué)價(jià)值。