本書除《吶喊》《彷徨》《故事新編》三本小說(shuō)集的全部篇目外，還包括魯迅1913年發(fā)表的文言小說(shuō)《懷舊》。

本書主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面:第一是第一章至第四章內(nèi)容,主要從整體對(duì)醫(yī)患關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)介紹，包括醫(yī)患關(guān)系概述、醫(yī)患沖突、醫(yī)患關(guān)系倫理思考、醫(yī)患關(guān)系管理等方面；第二即本書的剩余部分，主要從各個(gè)角度出發(fā)推動(dòng)和諧醫(yī)患關(guān)系構(gòu)建，包括法律保障、醫(yī)德教育、媒體傳播、強(qiáng)化政府責(zé)任、應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠、加強(qiáng)醫(yī)患溝通、深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革等諸多視角。

本書主要內(nèi)容,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概述�；�于語(yǔ)言學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)探索,計(jì)算機(jī)輔助下的英語(yǔ)教學(xué)探索等。

本書主要內(nèi)容,英語(yǔ)教學(xué)的概述,依托微課,慕課策略的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新,基于移動(dòng)教學(xué)策略的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新等。

本書主要內(nèi)容,高校教師發(fā)展的理論,專業(yè)發(fā)展提升策略,教師的教學(xué)能力及其培養(yǎng)等。

本書在新課改背景下，以初中物理教學(xué)為主線，從多個(gè)角度對(duì)初中物理教學(xué)及其教學(xué)策略進(jìn)行探討，并在不同程度上通過(guò)鮮活的實(shí)例進(jìn)行了補(bǔ)充說(shuō)明，理論聯(lián)系實(shí)際，以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步加深對(duì)初中物理教學(xué)策略的實(shí)踐研究，同時(shí)指出初中物理教師要善于采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣不但可以保障學(xué)生的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且有利于提高初中物理教學(xué)工作開展的有效性。本書旨在增進(jìn)讀者對(duì)物理教學(xué)相關(guān)知識(shí)的了解，力求對(duì)相關(guān)從業(yè)者提供有效的借鑒。

本書主要講述了第一章大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概述,第二章大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ),第三章二語(yǔ)習(xí)得理論與應(yīng)用等。

本書主要闡述了英國(guó)文學(xué)以及美國(guó)文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；分析了英美文學(xué)翻譯、英美生態(tài)文學(xué)、英美女性文學(xué)、英美創(chuàng)傷文學(xué)、英美文學(xué)教學(xué)等方面的重點(diǎn)問(wèn)題。

本書主要講述了第一章大學(xué)生信息素養(yǎng)理論基礎(chǔ),章信息價(jià)值與安全,第三章信息檢索基礎(chǔ)等。

《缺席者》創(chuàng)造了五個(gè)既獨(dú)立又互相聯(lián)系的世界。一系列收信人未知的信件，一個(gè)女作家在市場(chǎng)營(yíng)銷公司歷險(xiǎn)的幽默故事，一段希斯克里夫式命定的愛(ài)情悲劇，一次令人釋懷的回鄉(xiāng)探訪，以及一個(gè)賽博朋克世界，主人公是個(gè)將莎士比亞作品翻譯成emoji的翻譯家，被派遣去保護(hù)區(qū)謀殺一切聽巴赫的人。