什么是內(nèi)卷？不能以人為人，就是內(nèi)卷。用過(guò)去那種機(jī)器一樣的企業(yè)來(lái)服務(wù)現(xiàn)在這些人，冷冰冰的沒(méi)有情感，就是內(nèi)卷。企業(yè)如果照顧不好員工的生活，員工就服務(wù)不好客戶的生活。 本書(shū)最大的特點(diǎn)是系統(tǒng)化、全面化、深度化，且語(yǔ)言通俗易懂，適合各類管理從業(yè)者去讀，去理解。 破內(nèi)卷，你需要的是道，而不是術(shù)。本書(shū)不同于其他書(shū)的地方在于沒(méi)有就事論事，只尋求解決問(wèn)題的表象，而是給出了一整套的原理，并且盡可能多地配以案例，幫助普通讀者也能比較通透地明白從戰(zhàn)略到執(zhí)行的一系列本質(zhì)，以此來(lái)幫助讀者從根本上尋找一條未來(lái)的生存

本書(shū)將跨文化交際的理論知識(shí)融合于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，系統(tǒng)介紹了跨文化交際的概念與內(nèi)涵，跨文化交際中的言語(yǔ)交際和非言語(yǔ)交際，跨文化交際英語(yǔ)教學(xué)的理論建構(gòu)，跨文化交際英語(yǔ)教學(xué)的方法等內(nèi)容，分析了跨文化交際英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題，研究了跨文化交際能力的培養(yǎng)策略，并從跨文化交際的視角多方面探討了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，包括詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)和翻譯教學(xué)，對(duì)于提升學(xué)生的跨文化交際能力和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平具有較高的參考價(jià)值和較強(qiáng)的實(shí)用性。本書(shū)可供相關(guān)專業(yè)人員閱讀，也可供本科及職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)師生參考。

本書(shū)立足于新時(shí)代背景下基本公共服務(wù)的內(nèi)涵，在總結(jié)梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，基于公共產(chǎn)品理論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段論、空間經(jīng)濟(jì)理論等理論基礎(chǔ)，歸納出影響中國(guó)基本公共服務(wù)均等化水平空間格局分布的主要因素。繼而利用熵權(quán)TOPSIS法合成了覆蓋8大領(lǐng)域的基本公共服務(wù)綜合評(píng)價(jià)指數(shù)，從不同時(shí)點(diǎn)、不同周期刻畫(huà)中國(guó)基本公共服務(wù)均等化水平空間格局的時(shí)空演化；利用探索性空間數(shù)據(jù)分析方法從時(shí)間和空間、過(guò)程和結(jié)果雙維度分析中國(guó)基本公共服務(wù)均等化水平空間集聚程度與集聚結(jié)構(gòu)。

本書(shū)陳述一位老師28年來(lái)堅(jiān)守幼教一線的成長(zhǎng)歷程，共分六部分：“執(zhí)著與感恩做幸福教師”“情系孩子靜待花開(kāi)”“從心出發(fā)求索成長(zhǎng)”“品悅書(shū)香豐盈智慧”“追求本真心向未來(lái)”“研思踐悟篤行致遠(yuǎn)”。全書(shū)從不同視角記錄作者在與幼兒互動(dòng)中的所見(jiàn)所思所想，收錄作者多年來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐的思考、感悟文章，體現(xiàn)她對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)與執(zhí)著追求。同時(shí)分享作者參加培訓(xùn)期間，從專家引領(lǐng)到名師指導(dǎo)，從現(xiàn)場(chǎng)觀摩到線上學(xué)習(xí)的思悟感受，匯集她閱讀、成長(zhǎng)的心得，及專業(yè)素養(yǎng)的提升和自我能力的突破；展示作者為幼兒健康發(fā)展設(shè)計(jì)的具體、詳實(shí)的系列

本書(shū)共分八個(gè)章節(jié)，第一章“韶華如春”；第二章“歲月如松”；第三章“真愛(ài)如飴”；第四章“從善如初”；第五章“守望如斯”；第六章“風(fēng)格如�！�；第七章“禪意如心”；第八章“歸往如一”。

本書(shū)講述了四川省鄉(xiāng)村振興“五大振興”——產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興中，各地因地制宜、創(chuàng)新融合發(fā)展的鄉(xiāng)村奮斗新圖景，生動(dòng)書(shū)寫(xiě)了各脫貧地區(qū)黨員干部、脫貧群眾奮發(fā)有為的鄉(xiāng)村振興四川故事，全面展現(xiàn)了四川脫貧攻堅(jiān)成就、鄉(xiāng)村振興巨變，譜寫(xiě)了新時(shí)代的奮斗華章和時(shí)代精神，是對(duì)四川鄉(xiāng)村振興的“在場(chǎng)性”及時(shí)報(bào)告、“針對(duì)性”深度挖掘、“文學(xué)性”充分表達(dá)。

本書(shū)共分4章，內(nèi)容包括：生態(tài)文明理論闡釋、改革開(kāi)放以來(lái)鄉(xiāng)村生態(tài)及治理流變、鄉(xiāng)村生態(tài)治理現(xiàn)狀調(diào)查、樣本鄉(xiāng)村及學(xué)校治理典型案例。

《神奇的神居山》是一本民間敘事文學(xué)集。全書(shū)由五個(gè)部分組成，第一部分寫(xiě)的是神山的傳說(shuō)，主要寫(xiě)的是神居山的各種傳說(shuō)故事，比如帝堯的誕生、土地老爺在神居山下圍棋的故事、秦始皇在神居山的傳說(shuō)、沈萬(wàn)三神游神居山等；第二部分寫(xiě)的是各種趣聞傳說(shuō)故事，比如郭集地名的由來(lái)、官路集的傳說(shuō)故事、馬頭莊的傳說(shuō)、神居山上兩只石羊的傳說(shuō)等；第三部分寫(xiě)的是神龍傳說(shuō)故事，比如神居山是龍的起源之地、小白龍救母親的故事、瑯珞救龍的傳說(shuō)、八仙斗龍的故事等；第四部分寫(xiě)的是神居山的歷史故事，主要寫(xiě)了帝堯造圍棋的歷史故事、神居山墓主劉胥的

單元合伙是一套完整的理論體系和內(nèi)部創(chuàng)業(yè)方法論，包括三大創(chuàng)新、三大機(jī)制和四大模式。三大創(chuàng)新：讓員工為自己干、回歸經(jīng)營(yíng)本質(zhì)、分層分級(jí)合伙。三大機(jī)制：平臺(tái)賦能、單元?jiǎng)澐趾秃怂阋?guī)則。四大模式：?jiǎn)卧��?jīng)營(yíng)的分紅模式、單元?jiǎng)?chuàng)業(yè)的分包模式、單元投資的分股模式和小微裂變的分拆模式。不同對(duì)象，不同模式。每個(gè)模式有8個(gè)實(shí)操工具，四大模式共32個(gè)實(shí)操工具。單元合伙，就是讓老板建立共創(chuàng)平臺(tái)，賦能員工從就業(yè)到內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)員工和老板共同創(chuàng)業(yè)、共同富裕。老板創(chuàng)建企業(yè)平臺(tái)，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，是企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、投資者、經(jīng)營(yíng)者；員工內(nèi)部創(chuàng)

《建筑工程“四新”施工技術(shù)》內(nèi)容共計(jì)5章115節(jié)。第1章為地基與基礎(chǔ)。本章以地基工程長(zhǎng)螺旋鉆孔壓灌樁技術(shù)開(kāi)篇，較充分地闡述了地基與基礎(chǔ)工程涌現(xiàn)的各項(xiàng)新技術(shù)，給讀者呈現(xiàn)了地基與基礎(chǔ)工程施工技術(shù)創(chuàng)新的方式與方法。第2章為主體結(jié)構(gòu)。本章圍繞鋼筋工程、模板工程、砌筑工程等施工生產(chǎn)中形成的60余項(xiàng)新技術(shù)，進(jìn)行系統(tǒng)講述，通過(guò)這些施工新技術(shù)，可以有效地保障主體結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量與安全，并且可以提高生產(chǎn)效率，節(jié)約施工工期。第3章為安裝工程。本章圍繞水電、消防、人防、給排水等安裝工程，以及BIM技術(shù)應(yīng)用，形成各項(xiàng)新技術(shù)