本書重點介紹了口腔科常見疾病的診治、口腔頜面外科疾病的診治、口腔正畸學、口腔修復學、口腔材料學、口腔組織結(jié)構(gòu)及其研究進展等方面的內(nèi)容。針對各種疾病從病因?qū)W、臨床類型及診斷、治療原則及設計、治療方法及步驟等方面都有詳細介紹。

本書共五章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代民商法概述、民法原理與民事法律研究、商法原理及其立法探研、經(jīng)濟法基本原理與實施、民商法學和經(jīng)濟法相關(guān)法律制度研究。

本書就電子信息與網(wǎng)絡安全管理實踐展開全面論述。從電子信息的基礎(chǔ)認知入手，對計算機網(wǎng)絡、現(xiàn)代通信技術(shù)及信號與信息處理技術(shù)原理、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡安全防護技術(shù)、無線網(wǎng)絡的安全與網(wǎng)絡設備安全、新時期互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管平臺建設等方面展開敘述。

本書分為八部分，主要內(nèi)容包括：“一帶一路”倡議的理論基礎(chǔ)；“一帶一路”背景下中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的途徑；“一帶一路”倡議下產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展新探索；“一帶一路”倡議推進中國區(qū)域合作發(fā)展新模式；“一帶一路”建設中的對外直接投資風險等。

隨著人民生活水平的提高，人民群眾對健康的需求越來越高，對醫(yī)師的要求也越來越高。然而醫(yī)學的基礎(chǔ)及臨床研究日新月異，各種新理論、新觀念不斷出現(xiàn)，并且內(nèi)科疾病病種多，病情復雜，如何全面、準確掌握內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診療是內(nèi)科醫(yī)生當下面臨的重大挑戰(zhàn)�！秲�(nèi)科常見疾病診治與治療》對內(nèi)科常見疾病的概念、病因、發(fā)病機制、診斷標準和治療進行了較為翔實的描述，內(nèi)容注重科學性、實用性、合理性以及可操作性�！秲�(nèi)科常見疾病診治與治療》全書內(nèi)容新穎，涉及面較廣，文字通俗易懂，信息豐富，科學性及實用性較強，適合于臨床醫(yī)護人員

護理學是一門實踐性、應用性很強的學科。隨著人民群眾對護理服務需求的日益加大和護理工作模式的轉(zhuǎn)變，臨床護理服務的內(nèi)容和護理學理論、實踐研究重點也發(fā)生了深刻變化。醫(yī)學發(fā)展推動了護理學的進展，通過國內(nèi)外護理界的廣泛交流，許多先進的護理理論和護理模式被國內(nèi)護士接受和引用。同時，隨著人民生活水平的不斷提高，人們對護理的需求日益增強�！杜R床護理研究與實踐》結(jié)合臨床護理實際，先概述了護理工作方法、護理程序等基礎(chǔ)內(nèi)容，又詳細介紹了臨床各專業(yè)科室常見疾病的護理概述、護理評估、護理措施等內(nèi)容�！杜R床護理研究與實踐》

本書立足于社會主義核心價值觀與思想政治教育工作的基本理論，通過分析當前高校學校思想政治教育的概況，從社會主義核心價值體系引領(lǐng)下的高校教育的原則與方法、高校思想政治教育的內(nèi)容、育人路徑、隊伍建設、創(chuàng)新體系等方面分析了思想政治教育工作。

筆者根據(jù)自身長期工作實踐和理論研究，特撰寫了《現(xiàn)代教育教學實踐》一書。全書在內(nèi)容編排上共設置七章，第一章為現(xiàn)代教育與教學發(fā)展審視，內(nèi)容包括現(xiàn)代教育及其功能與價值、現(xiàn)代學校教學課程的建設、現(xiàn)代教育的任務與發(fā)展趨勢；第二章論述思維品質(zhì)培養(yǎng)下的教學資源整合、基于人工智能的教學資源建設、教學資源的擴充與區(qū)域品質(zhì)提升；第三章從現(xiàn)代教育中的互動式教學模式、混合式教學模式下的教育變革、高效課堂小組建設與模式創(chuàng)新、有效教學的“373”課堂模式四個方面分析現(xiàn)代教育教學的模式創(chuàng)新；第四章分析教育教學中教師隊伍建設的

本書內(nèi)容包括：本土化是大國學術(shù)的必然選擇；學術(shù)旨歸：古今之別與中西之異；從近百年學術(shù)演變脈絡看中國學術(shù)本土化問題；“西方法學在中國”及中國法學學術(shù)轉(zhuǎn)型等。

組織管理沖突是組織內(nèi)部或外部管理中難以協(xié)調(diào)而導致的矛盾激化和行為對抗。研究以民辦武術(shù)學校為例，在借鑒組織管理沖突理論、權(quán)威結(jié)構(gòu)理論和已有相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，通過實地調(diào)研與質(zhì)性分析，對民辦武術(shù)學校管理中的沖突現(xiàn)狀、動因、過程和沖突調(diào)適進行系統(tǒng)研究，對民辦教育機構(gòu)在雙重權(quán)威困境下的自主辦學、權(quán)利重構(gòu)以及政府規(guī)制，引導民辦武術(shù)學校辦學，促進教育公共服務利益最大化等問題進行深入分析。研究認為，隨著社會權(quán)力結(jié)構(gòu)逐漸向現(xiàn)代分權(quán)型的結(jié)構(gòu)過渡，政府主導的科層組織與民辦武術(shù)學校統(tǒng)領(lǐng)的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)必定要從分立走向