本書共分為九章,主要內(nèi)容包括:緒論;理論基礎(chǔ)與相關(guān)概念探析;糧食安全、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)民職業(yè)化的邏輯關(guān)系;鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)業(yè)勞動力職業(yè)農(nóng)民化;基于農(nóng)地流轉(zhuǎn)視角的職業(yè)農(nóng)民分化研究;職業(yè)農(nóng)民及其生產(chǎn)和生活服務(wù)勞動力隊(duì)伍升級路徑研究等。

本書是以成人教育學(xué)科建設(shè)為邏輯起點(diǎn)，以現(xiàn)代社會發(fā)展為行進(jìn)空間，從成人教育學(xué)科建設(shè)諸多要素中，截取了**意義和最為本質(zhì)的現(xiàn)實(shí)表象作為研究的主要對象，圍繞“成人教育、成人高等教育、成人學(xué)習(xí)、學(xué)科屬性內(nèi)涵定位、學(xué)習(xí)模式構(gòu)建、專業(yè)人才培養(yǎng)”等六個(gè)方面展開研究，著力廓清成人教育學(xué)科的主體構(gòu)成與體系結(jié)構(gòu)，時(shí)空分布與層次形成，內(nèi)容架構(gòu)與方式選擇，實(shí)施過程與行為推進(jìn)，期許為成人教育學(xué)科建設(shè)提供更為寬廣的社會視野。

世界一流企業(yè)大學(xué)的發(fā)展前沿有哪些？企業(yè)大學(xué)未來的發(fā)展趨勢是什么？企業(yè)大學(xué)如何發(fā)揮更大作用和價(jià)值？面對全球經(jīng)濟(jì)一體化的世界格局，企業(yè)大學(xué)如何才能培養(yǎng)未來企業(yè)所需要的人才？……本書從面向未來的企業(yè)大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問題和典型案例出發(fā)，全景展示了世界一流企業(yè)大學(xué)的建設(shè)的前沿理論和最佳實(shí)踐。理查德.迪爾特里所領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)大學(xué)（學(xué)院）協(xié)會已經(jīng)吸引了眾多組織的參與，且在企業(yè)大學(xué)領(lǐng)域成為領(lǐng)導(dǎo)者。本書對創(chuàng)建及運(yùn)營企業(yè)大學(xué)的內(nèi)外環(huán)境及各項(xiàng)要素進(jìn)行深入的分析和專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，為組織企業(yè)人才發(fā)展打開通往世界的學(xué)習(xí)之門。本書

本書是一本學(xué)術(shù)專著，本書采用歷史研究法和比較研究法，在廣泛、深入查閱原始資料和數(shù)據(jù)，并作實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，首先對鄉(xiāng)村教育運(yùn)動的歷史源流和社會背景進(jìn)行了系統(tǒng)考察，其次從實(shí)證的角度，分別闡述了定縣實(shí)驗(yàn)和鄒平實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容及全過程，*后著重從理論基礎(chǔ)、思想體系和方法論等方面對定縣模式及鄒平模式進(jìn)行歸納提煉和比較分析，并結(jié)合當(dāng)今中國農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)村教育改革探討其歷史意義與啟示。

本書從教育學(xué)、社會學(xué)、政策學(xué)等多學(xué)科的視角對終身教育的發(fā)展過程進(jìn)行深入研究，其目的是揭示更為豐富的經(jīng)驗(yàn)形成路徑與未來發(fā)展藍(lán)圖。通過對歷史的梳理、政策文本與政策實(shí)踐的分析、典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、研究成果的回顧，清晰地解讀改革開放以來影響我國終身教育發(fā)展的各種因素與關(guān)鍵舉措，同時(shí)準(zhǔn)確判斷和定位我國終身教育的價(jià)值目標(biāo)、整體任務(wù)、基本方向、階段特征以及發(fā)展趨勢，思考并制定切實(shí)有效地促進(jìn)我國終身教育進(jìn)一步發(fā)展的政策舉措與推進(jìn)思路。

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