本書包括口腔頜面系統(tǒng)解剖、口腔頜面局部解剖、牙體外形及髓腔形態(tài)。具有實物圖片1000余幅。對口腔頭面頸部系統(tǒng)解剖到局部解剖，以及口腔頭面頸部各區(qū)域的解剖層次到各層次的器官位置、毗鄰關(guān)系、神經(jīng)支配、血液供應(yīng)和淋巴回流都清晰地進(jìn)行顯示，同時對上下頜各牙復(fù)雜的根管系統(tǒng)通過不用的制備方法進(jìn)行了全面的展示。

組織學(xué)讀片是對醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生開設(shè)的課程，是對人體微細(xì)結(jié)構(gòu)和相關(guān)功能的認(rèn)識和研究，旨在提高研究生的實踐能力，可為后續(xù)學(xué)習(xí)研究打下堅實的基礎(chǔ)。書稿用18個實驗介紹了上皮組織、結(jié)締組織、血液、軟骨和骨、肌組織、神經(jīng)組織等的低倍鏡、高倍鏡和肉眼大體觀察所見所得，以圖為主，配少量文字，加深讀者對人體微細(xì)結(jié)構(gòu)和相關(guān)功能的認(rèn)識和理解，通過操作觀察，把基本知識轉(zhuǎn)化為科學(xué)思維，把基本技能轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，詳細(xì)列出了各人體組織在低倍鏡和高倍鏡下的圖譜。

為什么你的眼睛像爸爸，鼻子像媽媽？人的遺傳有什么規(guī)律嗎？身體的內(nèi)部是什么樣子的？不同的器官如何通過緊密的合作，維持身體的運轉(zhuǎn)呢？小嬰兒哭泣的時候為什么沒有眼淚？感冒的時候鼻子為什么聞不到味道呢？………… 在這里，你可以從頭到腳，從外到里，揭開出生到成長的各種小秘密。閱讀本書，與克拉拉一起，探索這個距離我們近的未知世界吧！

------------歡迎來到凱醫(yī)生的爆笑人體課堂！------------ 你曾仔細(xì)思考過自己的身體以及它是如何工作的嗎？ 人體是非凡而迷人的，嗯……很奇怪。 你的很奇怪，我的也很奇怪，你數(shù)學(xué)老師的更奇怪。 本書回答了許多重要的問題，比如： 鼻屎吃起來安全嗎？ 你一生大概花多久在馬桶上？ 為什么會有“冰腦仁

本書是在對人體系統(tǒng)解剖學(xué)的學(xué)習(xí)、研究基礎(chǔ)上，將人體按部位分為頭、頸、上肢、下肢、胸、腹、腰背、盆部與會陰八部分，分層次對人體局部的形態(tài)結(jié)構(gòu)、器官毗鄰關(guān)系等以彩色繪圖形式進(jìn)行表現(xiàn)和描述的形態(tài)學(xué)醫(yī)學(xué)教學(xué)、研究材料。

本書由美國知名物理治療與康復(fù)專家LynnN.Mckinnis主編。全書共18章，前3章主要闡述了影像學(xué)基礎(chǔ)、研究方法、常見病理學(xué)基礎(chǔ)和骨折的特征；第4~6章闡述了先進(jìn)的影像學(xué)技術(shù)；第7~17章按人體各解剖部位，首先簡要回顧解剖知識，接著詳細(xì)介紹常規(guī)影像學(xué)技術(shù)和先進(jìn)影像學(xué)技術(shù)，后通過這些影像學(xué)技術(shù)，介紹了人體各部位常見的外傷和病理學(xué)內(nèi)容；后一章為影像學(xué)與物理治療實踐的結(jié)合，探討了影像學(xué)在物理治療實踐中的應(yīng)用。本書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容翔實，適用于影像科醫(yī)師、物理治療醫(yī)師及康復(fù)醫(yī)師等參考閱讀。

本書是醫(yī)學(xué)整合課程教學(xué)教材，依據(jù)“器官-系統(tǒng)”整合原則，首先對消化系統(tǒng)的組成、發(fā)生、結(jié)構(gòu)與功能、消化系統(tǒng)疾病的病理生理與藥理學(xué)基礎(chǔ)加以概述，然后橫向整合解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)和藥理學(xué)等學(xué)科理論知識，縱向整合消化系統(tǒng)基礎(chǔ)知識和臨床常見病基礎(chǔ)知識，再分述消化系統(tǒng)各器官發(fā)生、結(jié)構(gòu)與功能、臨床常見病的病理生理和病理學(xué)過程，以及基本診療、預(yù)防措施，最后自然過渡到消化系統(tǒng)臨床常見病的代表性治療藥及藥理機制，實現(xiàn)功能與形態(tài)、宏觀與微觀、生理與病理、正常與異常的有機結(jié)合。

全書生動形象地講述了史前生命的起源以及后續(xù)的進(jìn)化過程。全書分為六章，從皮膚的出現(xiàn)開始引出創(chuàng)造生命的皮膚皮膚是布滿全身的感覺器推動多細(xì)胞生物的出現(xiàn)，并舉出魚類、兩棲類動物、哺乳類動物進(jìn)行說明。其次，被解放的皮膚走出非洲得以進(jìn)化，推動腦容量擴充，內(nèi)容涉及皮脂、汗腺的作用等。再次，皮膚實現(xiàn)獨立。又次，皮膚的免疫功能使其開始與病原體開展斗爭。復(fù)次，皮膚的失控，涉及皮膚干燥、過敏、瘙癢、自身免疫性疾病癌癥、精神壓力等癥狀的出現(xiàn)。最后，重新審視皮膚系統(tǒng)，涉及皮膚與人腦、語言、意識、記憶等的關(guān)系等內(nèi)容

本書注重教材與職業(yè)的聯(lián)系，學(xué)習(xí)與實踐之間的匹配性，通過布置典型的工作任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。全書主要內(nèi)容分為五個模塊，十三個項目，每個項目下又有若干任務(wù)，轉(zhuǎn)變了以往以“系統(tǒng)”為主的邏輯主線，整個教學(xué)活動的“學(xué)生中心化”色彩更加明顯。教師在教學(xué)中盡可能圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)來展開教學(xué)，同時需要將教學(xué)重點從純粹的理論轉(zhuǎn)移到與學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的概念、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、臨床意義等方面，注意培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)思維。另外，本書含有與之相配套的數(shù)字化資源，通過二維碼的形式呈現(xiàn)有精品在線開放課程相關(guān)視頻、微課、動畫、習(xí)題、相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

本書是由澍青醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)�！督M織胚胎學(xué)與病理學(xué)》教研室全體教師和有關(guān)行業(yè)專家共同編寫。在編寫中，本著創(chuàng)新性和實用性的原則，以“符合人才培養(yǎng)需求，體現(xiàn)教育教學(xué)改革成果，確保教材質(zhì)量，形式新穎創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“五性”(思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性)，注重以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為目的，強調(diào)在知識的理解和掌握基礎(chǔ)上的實踐和應(yīng)用。全書共分三部分內(nèi)容，含括第一篇組織胚胎學(xué)，第二病理學(xué)，書后附常用實驗技術(shù)等內(nèi)容。