《珊瑚島礁淡水透鏡體的開(kāi)發(fā)利用》系統(tǒng)介紹了珊瑚島礁淡水透鏡體的生成、動(dòng)力學(xué)過(guò)程、開(kāi)發(fā)利用與保護(hù)。 《珊瑚島礁淡水透鏡體的開(kāi)發(fā)利用》主要內(nèi)容包括：淡水透鏡體的產(chǎn)生、實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬與水文地質(zhì)勘測(cè)、淡水透鏡體的數(shù)學(xué)模型、淡水透鏡體開(kāi)采策略、透鏡體的近似計(jì)算、淡水透鏡體的管理與保護(hù)，以及珊瑚島的形成與地理分布。 《珊瑚島礁淡水透鏡體的開(kāi)發(fā)利用》可供海島水資源科技工作者、大專(zhuān)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生、研究生參考。也可供珊瑚島水資源管理者使用。

該書(shū)系共14冊(cè)，，涉及了生命起源、生物工程、氣象學(xué)、軍事科學(xué)、人工智能等多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，由中國(guó)科學(xué)界代表著這些領(lǐng)域Zui高水準(zhǔn)的資深院士、專(zhuān)家編寫(xiě)，為青少年打開(kāi)一扇了解科學(xué)、探索科學(xué)的大門(mén)。

全書(shū)內(nèi)容共分九章：原料的輸送及前處理設(shè)備，培養(yǎng)基的滅菌和空氣除菌設(shè)備，生物反應(yīng)器設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，微生物反應(yīng)器，動(dòng)植物細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器與酶反應(yīng)器，生物反應(yīng)器的設(shè)計(jì)、放大及參數(shù)檢測(cè)，細(xì)胞破碎與固液分離設(shè)備，萃取與色譜設(shè)備，蒸發(fā)、結(jié)晶與干燥設(shè)備。全面介紹了生物工程設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理及設(shè)計(jì)與選型原則。為方便教學(xué)，每章內(nèi)容均配有思考題。本書(shū)可作為生物工程、生物技術(shù)、生物制藥以及食品科學(xué)與工程、化學(xué)工程等專(zhuān)業(yè)的教材或參考書(shū)，也適合相關(guān)科研設(shè)計(jì)院所和企業(yè)人員自學(xué)。

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聲樂(lè)是一門(mén)久遠(yuǎn)而古老的學(xué)科，隨著時(shí)代的進(jìn)步，聲樂(lè)的演唱方式、方法也發(fā)生許多轉(zhuǎn)變�！蹲R(shí)曲聽(tīng)其真（聲樂(lè)的真諦）/聲樂(lè)藝術(shù)研究叢書(shū)》是“聲樂(lè)藝術(shù)研究叢書(shū)”之一，以另一種角度來(lái)詮釋聲樂(lè)，是把聲樂(lè)同人類(lèi)的認(rèn)知、審美結(jié)合在一起，以討論人們?yōu)槭裁匆�歌唱的論�?

《生死無(wú)盡》是余德慧邁入中年心境的文集。他說(shuō)，年輕時(shí)迷信“科學(xué)”，對(duì)看不見(jiàn)的“精神”置若罔聞，當(dāng)時(shí)研究的是“沒(méi)有心的心理學(xué)”，那是一種沒(méi)有血肉的知識(shí)游戲，拯救不了生命的煩憂(yōu)。后來(lái)他慢慢轉(zhuǎn)向，開(kāi)始安靜地看人，而這幾年他更走進(jìn)臨終安寧病房去，看盡生死之間的各種故事，對(duì)生命、對(duì)死亡、對(duì)人的心靈狀態(tài)，有了更深刻的體悟。 本書(shū)以十七篇文章，串連出余德慧對(duì)生死的看法。他探詢(xún)活著的滋味，也思索善終的真意。他談童年記憶中的雨聲、談安寧病房中的原住民老人家、談虛無(wú)洪流中的心靈之光、談潛意識(shí)與夢(mèng)境，他引用卡繆的小

本書(shū)從介紹計(jì)算的核心概念開(kāi)始，以半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展為引導(dǎo)，沿著計(jì)算設(shè)備不斷進(jìn)步（人工—機(jī)械—電子計(jì)算）、不斷小型移動(dòng)化（計(jì)算機(jī)—智能手機(jī)—平板電腦—穿戴式設(shè)備），最終使“計(jì)算”深度地融合于人們的生活和工作之中，在傳感器、體感等技術(shù)的共同促進(jìn)下，最終進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的時(shí)代。 全書(shū)共分7章，以深入淺出的方式全面介紹了智能手機(jī)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、傳感器網(wǎng)絡(luò)、體感技術(shù)、穿戴式設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)和設(shè)備的基本原理和特征，并有機(jī)地聯(lián)系到一起。本書(shū)既可作為面向本科生的高校通識(shí)類(lèi)課程教材，也可作為職教類(lèi)院校低

此書(shū)是源于梁玖老師自己在生活、教育、情趣、藝術(shù)、理想、學(xué)術(shù)、友情、閑思等方方面面的隨手所寫(xiě)。是作者個(gè)人悲欣情趣的及時(shí)應(yīng)答實(shí)錄，是與學(xué)生對(duì)飲的心靈雞湯。此書(shū)中所錄，有的是作者筆錄自己存在狀態(tài)與心境的小文；有的是為激勵(lì)、寬慰、引導(dǎo)學(xué)生安頓生命、或勤勉修業(yè)、或走出迷障、或走向新途等事項(xiàng)而即時(shí)傾情撰寫(xiě)；有的是作者想讓遠(yuǎn)離自己肉體的那些思緒存在，表明自己除了好吃飯以外，還有些非物質(zhì)性的想法；有的是記敘親情、交往和友情的文章；還有的篇章是作者自己閑思填空人生狀態(tài)的反映；作者自己置身藝術(shù)原野的體悟，有散文、有

《體育與健康（第6版）》改變了過(guò)去以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主線(xiàn)的編寫(xiě)方式，貫徹了健康的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育與保持健康的能力為重點(diǎn)。新的學(xué)科體系不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)必要的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)，能使學(xué)生學(xué)會(huì)促進(jìn)自身體育鍛煉與增進(jìn)健康的方法，養(yǎng)成的參與意識(shí)和良好的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和能力。教材重點(diǎn)介紹了體育與健康的基本常識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)和體育鍛煉的知識(shí)等。在身體鍛煉的實(shí)踐部分，重點(diǎn)介紹身體鍛煉的基本技術(shù)與方法和評(píng)價(jià)身體鍛煉效果的方法。簡(jiǎn)化了對(duì)具體動(dòng)作技術(shù)的過(guò)細(xì)介紹，著重使學(xué)生明確體育與健康的

學(xué)習(xí)科普知識(shí)，可以激發(fā)青少年探索世界的欲望；學(xué)習(xí)科普知識(shí)，可以讓青少年更好地把握生活，因?yàn)榭茖W(xué)在生活中無(wú)處不在：學(xué)習(xí)科普知識(shí)，可以讓青少年充分地釋放求知熱情，在游戲中獲得知識(shí)。劉清廷編著的《換個(gè)角度看世界》是一套優(yōu)秀的青少年課外科普讀物，與課本的枯燥單調(diào)柏比，本套書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂，易丁被讀者們接受。 《人類(lèi)的仿生》是其中一冊(cè)，從生物的神奇功能、各領(lǐng)域的仿生應(yīng)用和未來(lái)仿生之路3個(gè)部分為大家介紹了神奇的仿生學(xué)。