本書是對中國古典文獻符號學研究進行整理的文選。中國是一個符號學思想資源豐富的大國，為展現(xiàn)中國古典文獻的符號學研究的整體發(fā)展狀況，并對近代以來中國古代符號思想研究做一宏觀梳理，本書精選了中國學界關(guān)于中國古典文獻符號學研究的論文著作二十余篇，我們期望通過文選的方式盡可能展示中國符號學遺產(chǎn)研究的面向，引領(lǐng)來哲作更為深入系統(tǒng)之研究，并由此探究中國傳統(tǒng)的歷史文化結(jié)構(gòu)與思維方式、傳播特征。當然，面對海量的中國古典文獻的符號學研究論著，本文選掛一漏萬，在所難免，我們希望通過文選的示范吸引更多的學者參與到這一研

本書為學術(shù)專著。書稿融合了體裁分析對語篇宏觀結(jié)構(gòu)的分析優(yōu)勢和短語學研究對文本微觀特征的分析特色，采用“綜合對比分析模式”(ICM)，在英/漢語一語者學術(shù)語篇對比分析(CA)的基礎上，重點對漢語一語和二語學位論文摘要的宏觀結(jié)構(gòu)和微觀特征予以了對比分析(CIA)。從體裁短語學角度，綜合對比分析是本書在研究方法方面的主要特色。將語步分析與語料庫方法融合則可揚長避短，既能揭示考察對象在句子層面上的語言實現(xiàn)手段，又可反映其在修辭語步/語階層面上的交際功能，以為意欲表達同類語步/語階功能者提供詞匯–語法特征

本專著以國家社科基金項目為依托，關(guān)注中國藏、彝英語學習者語法意識和語用意識間的交互機制。本書通過對我國475名藏、彝英語學習者的問卷調(diào)查，分十章，不僅解答了我國藏、彝英語學習者語法意識和語用意識發(fā)展現(xiàn)狀、特征、交互關(guān)系、互動機制等系列問題，且基于研究結(jié)論，從語法意識和語用意識角度提出圍繞藏、彝少數(shù)民族英語教學內(nèi)容、教法、教材等維度的對策與建議。通過對問卷調(diào)查的描述性、獨立樣本t檢驗以及一元回歸和多元回歸分析，研究了中國藏、彝英語學習者語法意識和語用意識發(fā)展現(xiàn)狀和特征及其影響因素，藏、彝英語學習者

翻譯碩士（MTI）實踐報告包括口譯實踐報告和筆譯實踐報告。作為一種有別于學術(shù)學位論文的新興報告體裁，其寫作中的宏觀語篇組織結(jié)構(gòu)及立場使用給翻譯碩士教育領(lǐng)域的學生乃至導師帶來了一定的困擾和挑戰(zhàn)。介于此，本研究基于語料庫分析方法，對翻譯碩士實踐報告（包括口譯和筆譯）這一體裁進行兩個層面上的研究，即宏觀層面上研究口譯實踐報告和筆譯實踐報告的語篇組織結(jié)構(gòu)，微觀層面上對口譯實踐報告和筆譯實踐報告在立場使用特征展開研究。進而對比研究口譯實踐報告和筆譯實踐報告在宏觀語篇組織結(jié)構(gòu)及微觀立場使用兩個層面上存在的學

該書為文獻研究類著作。主要以《敦煌變文校注》為底本，通過系統(tǒng)辨考法，文獻、圖像、實物結(jié)合法，專科知識法，語言與文化結(jié)合法等，選取了《敦煌變文校注》中的21個名物詞（不包括附錄部分），從共時和歷時的角度出發(fā)，貫穿語言和文化的研究方法，分別對21個名物詞的起源、發(fā)展演變作了細致的梳理和整理，并考據(jù)源流，以期對敦煌變文的閱讀與理解、漢語詞匯史的研究、辭書的編纂與修訂、古籍的整理與研究做一點有益的、必要的幫助。

本書共六章：大學英語聽力教學、大學英語口語教學、大學英語語法教學、大學英語閱讀教學、大學英語寫作教學、大學英語翻譯教學。主要內(nèi)容包括：英語聽力概述；大學英語聽力教學中的情感教學；大學英語聽力教學中的文化教學等。

本書采用理論與實踐相結(jié)合的方法，闡述了大學英語教學的基礎知識，并結(jié)合當前大學英語教學存在的問題分析了大學英語教學改革的必要性，以及大學英語教學理論與實踐的關(guān)系。以大學英語聽力教學、口語教學、閱讀教學等為切入點，詳細介紹了大學英語的多種教學方法，如任務教學法、自主學習法、產(chǎn)出導向法等在課程設計中的應用。

本書分為6章，包括文化和語言概述、中西文化和語言對比分析、跨文化交際與教育、跨文化英語教學概述、跨文化英語翻譯教學、跨文化背景下英語基礎教學。

本書以培養(yǎng)具有英語教學技能的合格英語教師為目標，充分考慮了英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)需求和英語教師專業(yè)化發(fā)展的實際，探討通過英語教學活動初步培養(yǎng)學生的英語教學技能，為他們今后的專業(yè)化成長打下良好的基礎。本書是師范類教育教學技能方向的研究，通過總述英語教學開篇，以教育學為指導，將英語教學技能進行切分和組合，對備課技能、說課技能、課堂教學管理技能、課堂教學評價技能等進行系統(tǒng)分析，全面地闡述了英語學科教學應該擁有的教學技能和如何培養(yǎng)這些技能。

本書共分為五章。第一章為英語翻譯理論概述，具體介紹了關(guān)聯(lián)理論、認知語言學理論、語言行為理論、語篇理論等內(nèi)容；第二章介紹了英語翻譯的常用方法；第三章和第四章探究了英漢翻譯中常見句型和常見篇章的翻譯；第五章理論聯(lián)系實際，對各類問題的英漢翻譯進行了具體闡述。