公共管理是管理學(xué)門類下的一門新興的一級學(xué)科。也是一門實踐性較強的學(xué)科。為此。全國公共管理碩士(MPA)教學(xué)指導(dǎo)委員會將是否采用案例教學(xué)作為衡量該學(xué)科教學(xué)水平的重要依據(jù)。而從目前的情況來看。國外公共管理(MPA)方面的案例教材與中國公共管理教學(xué)的需求有些脫節(jié)。而國內(nèi)的相關(guān)教材又比較零散。大多處于探索階段。因此，編寫、出版

本書是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，主要研究19世紀(jì)末20世紀(jì)初以來西方政治舞臺上各種政治思潮的思想沖突和發(fā)展演變情況。政治思潮是社會矛盾沖突的產(chǎn)物，也是認(rèn)識社會的一面鏡子，本書主要介紹了流行于現(xiàn)代西方社會的以下政治思潮：自由主義、社會民主主義、保守主義、法西斯主義、基督教民主主義、無政府主義、新左翼激進主義、女

《電子商務(wù)與電子政務(wù)》共分為10章，分別介紹電子商務(wù)與電子政務(wù)的基本概念、電子商務(wù)基本模式、電子商務(wù)物流、電子支付、電子商務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)、電子商務(wù)環(huán)境建設(shè)以及電子政務(wù)建設(shè)等。 本書可以作為高等學(xué)校電子商務(wù)與電子政務(wù)方面的素質(zhì)課程教材，也可以作信息化人員學(xué)習(xí)參考之用。

“封建”本義為“封土建國”，封建制的基本內(nèi)涵是分權(quán)式的領(lǐng)土經(jīng)濟、貴族政治。殷國實現(xiàn)此種封建制，而秦漢至明清社會主流離封建制較遠，實行地主經(jīng)濟、官僚政治。歐洲中世紀(jì)制度feudalism，大體準(zhǔn)確。“五四”以后，“封建”概念泛化，將“非封建”的秦漢至明清稱“封建社會”。本書考察此一泛化歷程，揭示其弊端，并提出修正方案。本

《科學(xué)社會主義理論與實踐》系統(tǒng)闡述了科學(xué)社會主義理論和實踐的一系列重大問題，如科學(xué)社會主義理論的產(chǎn)生和發(fā)展，社會主義國家的建設(shè)和改革，蘇聯(lián)東歐社會主義國家改革劇變的過程和原因，當(dāng)代資本主義的新變化及對社會主義國家的影響，共產(chǎn)主義是社會歷史發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的總趨勢等�？茖W(xué)社會主義是關(guān)于打碎資本主義舊世界，建設(shè)社會主義、共產(chǎn)主

本書的有關(guān)內(nèi)容是作者在多年的公共管理信息類課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上凝練而成的，主要涉及電子政務(wù)的基礎(chǔ)概念、電子政務(wù)的管理模式、電子政務(wù)的事務(wù)處理信息系統(tǒng)、政務(wù)智能系統(tǒng)、電子政務(wù)的業(yè)務(wù)流程、電子政務(wù)的績效評估、電子政務(wù)的安全策略以及中國電子政務(wù)發(fā)展基礎(chǔ)和框架及相關(guān)案例等方面。旨在讓讀者認(rèn)識電子政務(wù)在推進政府改革和創(chuàng)新中的重要

本書第一版為教育部“高等教育面向21世紀(jì)課程教材”和“九五”國家級重點教材，現(xiàn)為普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材。本書是在1999年版的《政治學(xué)原理》基礎(chǔ)上修改而成，由我國著名政治學(xué)家王惠巖教授主編，參編者均為我國各重點高校長期從事政治學(xué)理論教學(xué)與研究的知名學(xué)者。與前版相比，本書除在各個章節(jié)增加一些反映時代發(fā)展需要和

本書分三部分：保護的出現(xiàn)及第三方實施、法律制度的誕生、國家的特征。作者對國家的經(jīng)濟模型進行了最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰢L試。

國家最重要地著眼點必須永遠是按公司的個性發(fā)展其個人的力量。（威廉·馮·洪�！墩搰�家的作用》）本書主要總結(jié)了世界各國（包括中國）的現(xiàn)代化特別是政治現(xiàn)代化的發(fā)生、發(fā)展的基本理論和主要實踐的一般規(guī)律，使我們今后能科學(xué)地認(rèn)識世界現(xiàn)代化和世界政治現(xiàn)代化的規(guī)律…… 本書是中國大陸第一本對世界各國各地區(qū)政治現(xiàn)代化進行系統(tǒng)的比較研究

我們生活中在一個快速變化的學(xué)習(xí)時代。在這個時代，學(xué)習(xí)不再只是一種形式，也不僅僅是關(guān)乎于職業(yè)的需要。學(xué)習(xí)，更多的是體現(xiàn)了一個時代所特有的價值取向，而成為每個人職業(yè)的需要。學(xué)習(xí)，更多的是體現(xiàn)了一個時代所特有的價值取向，而成為每個人的生存方式。正是在這一背景下，為適應(yīng)行政改革和行政管理科學(xué)化、法制化與現(xiàn)代化的需要，幫助高等院