苗族古歌作為“敘事性文本”，是中國(guó)古代“曲合樂(lè)曰歌”的一份珍貴而獨(dú)特的鮮活范本，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，又自成一體，是苗族建構(gòu)自身文化系統(tǒng)，維系族群生存與延續(xù)的活的“本文”。本書(shū)選取苗族文化中最具代表性的苗族古歌作為主要對(duì)象，并從“審美”和“儀式”兩個(gè)獨(dú)特而又有著極為密切聯(lián)系的視角切入，從五個(gè)方面展開(kāi)對(duì)苗族古

書(shū)接上回，1964年2月，披頭士樂(lè)隊(duì)抵達(dá)紐約時(shí)萬(wàn)眾矚目的場(chǎng)面為搖滾樂(lè)波瀾壯闊的新一階段拉開(kāi)了序幕。 這是一個(gè)國(guó)際化程度更高的造星時(shí)代：藝人簽約和唱片發(fā)行紛紛開(kāi)展全球布局，銷(xiāo)量進(jìn)入全新的量級(jí)，金唱片和格萊美獎(jiǎng)成為眾人競(jìng)相追逐的目標(biāo)。 這是一個(gè)大眾文化的時(shí)代：音樂(lè)的介質(zhì)發(fā)生變化，電聲樂(lè)器備受喜愛(ài)，傳統(tǒng)唱片邂逅新興的磁帶

大曲自漢代形成規(guī)模，至唐代發(fā)展壯大，至宋代尚有余響。唐大曲是唐代樂(lè)舞藝術(shù)的頂峰，其形制繼承了漢魏大曲，但在音樂(lè)舞蹈上又有諸多創(chuàng)新，對(duì)宋大曲影響深遠(yuǎn)。本書(shū)以唐大曲為研究對(duì)象，以曲調(diào)為中心，從創(chuàng)調(diào)、創(chuàng)作、表演、流變四個(gè)層面對(duì)其音樂(lè)形態(tài)進(jìn)行考察。唐大曲的創(chuàng)調(diào)過(guò)程體現(xiàn)了異域音樂(lè)與中原音樂(lè)的交流融合；創(chuàng)作過(guò)程則反映了社會(huì)多階層的

《構(gòu)成形式》以作者2001年至今的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐的十余項(xiàng)課題為主線，用課題引領(lǐng)興趣教學(xué)的形式展開(kāi)敘述，并呈現(xiàn)作者相關(guān)課堂教學(xué)的個(gè)人教學(xué)思考與原創(chuàng)課程作品。本書(shū)內(nèi)容包括作者在“教”與“學(xué)”兩方面對(duì)構(gòu)成形式的概念和課題實(shí)踐方面的關(guān)系探討；構(gòu)成形式的二維表現(xiàn)形式如T恤、素材的獲取與表現(xiàn)、漢字分解創(chuàng)作、拼貼自畫(huà)像、色彩與

在中華民族浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，孕育了豐富而獨(dú)特的音樂(lè)文化。本書(shū)將以民族樂(lè)器和中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)審美關(guān)鍵詞為兩條主線，從文化審美的角度對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)器的歷史演變、形制構(gòu)造、演奏方法、音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行詳細(xì)介紹；通過(guò)傳說(shuō)、典故、詩(shī)詞等文學(xué)經(jīng)典對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)與民族情感和社會(huì)生活的關(guān)系加以分析和闡釋?zhuān)煌ㄟ^(guò)不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)諸如書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈的比較以及中西

本書(shū)以音樂(lè)家串聯(lián)起音樂(lè)史，從西方四五百年的古典音樂(lè)史長(zhǎng)河中，選取30位代表性音樂(lè)家，講述其生平故事，賞析其優(yōu)秀作品，讓人物在史的背景中有了立體感而顯影凸立，讓史在人物的襯托下有了生動(dòng)的細(xì)節(jié)與血脈的流淌。書(shū)中講了那么多音樂(lè)，從文藝復(fù)興時(shí)期、巴洛克時(shí)期、浪漫主義時(shí)期……一直到現(xiàn)代音樂(lè)的誕生，從巴赫、亨德?tīng)�、莫扎特、貝多芬�?/p>

本書(shū)是一部音樂(lè)之美與音樂(lè)人生的大眾普及讀物。它用故事的形式、典雅詼諧的語(yǔ)言，講述了全球主要音樂(lè)家的軼事及作品，挖掘音樂(lè)背后的人生，大師們形象清晰、妙趣橫生、性格鮮明、栩栩如生。這些大師們的磨難、榮耀，挫折、輝煌，給人以啟迪和感動(dòng)，也極其接近現(xiàn)實(shí)生活。本書(shū)不僅有助于提高音樂(lè)鑒賞能力，同時(shí)也可以了解大師的生活境遇、情感經(jīng)歷

音樂(lè)心理學(xué)是用心理學(xué)的方法研究音樂(lè)與人類(lèi)心理發(fā)展之間的關(guān)系，它是涉及心理學(xué)、音樂(lè)學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)等的新興交叉學(xué)科。音樂(lè)心理學(xué)研究已成為心理學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)研究領(lǐng)域，日益受到學(xué)界的關(guān)注。《音樂(lè)心理學(xué)：認(rèn)知、大腦與應(yīng)用》的內(nèi)容分為三篇。第一篇介紹音樂(lè)聆聽(tīng)過(guò)程中的心理效應(yīng)，探討音樂(lè)聆聽(tīng)對(duì)人類(lèi)感知覺(jué)、記憶

音樂(lè)教育理論與科研方法論，是一部以講授音樂(lè)教育學(xué)理論與音樂(lè)教育實(shí)踐的專(zhuān)門(mén)著作，在理論研究的基礎(chǔ)上，突出實(shí)踐的科研方法，作為音樂(lè)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生教材是十分合適的，對(duì)于師范專(zhuān)業(yè)的本科生也非常適用。本書(shū)不僅適用于高等師范院校及音樂(lè)院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)本科、研究生的教材和教師的重要教學(xué)、科研參考用書(shū)，還可以作為音樂(lè)教育工作者或致

本書(shū)共分四個(gè)歷史時(shí)期，每個(gè)歷史時(shí)期開(kāi)頭用一段兩三千字的獨(dú)立文章描述歷史大背景，接著用每個(gè)作品按時(shí)間先后順序串起樂(lè)曲的歷史脈絡(luò)。所挑選的音樂(lè)都是經(jīng)典名作，每一首樂(lè)曲對(duì)應(yīng)有輕松筆談，內(nèi)容包括作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景及對(duì)首鋼琴曲的特點(diǎn)概括，并有一些感想。