本書立足于中學信息技術新課程改革的教學現(xiàn)狀，結合各種教學理論，在參考了有關微格教學以及信息技術課堂教學技能研究資料的基礎上，對中學信息技術課堂教學中最基本的儀態(tài)技能、語言技能、講授技能、導入技能、提問技能、演示技能、板書（電子文稿）技能、變化技能、結束技能、課堂組織管理技能、說課技能、評課技能的概念、特點、分類、范例教

本書以實訓的方式進行訓練，介紹了小學、初中、高中美術新課程教學所需要的美術學科知識與技能及其訓練內(nèi)容、訓練方式、訓練要求和訓練程序，并提供了訓練所需要的基礎知識和具體的訓練案例。全書分為上下兩篇，上篇是小學、初中美術教學技能的訓練，下篇是高中美術教學技能的訓練。

本書內(nèi)容包括：數(shù)學課堂教學技能概述、微格教學概述、中學數(shù)學課堂教學設計技能、中學數(shù)學課堂教學實施技能、數(shù)學課堂教學的媒體運用技能等。

本書共分四個部分，即基本設計、數(shù)學探究與數(shù)學建模、說課設計、教學實錄。所選設計必須緊扣數(shù)學新課標和現(xiàn)代數(shù)學教學設計理論；在內(nèi)容上以初中、高中數(shù)學新教材作為素材，以優(yōu)秀的教學設計為選擇標準；初中、高中各個內(nèi)容模塊均有代表性的設計范例。本書適合普通高等院校數(shù)學教育專業(yè)學生及中小學教師使用。

化學教育測量與評價是根據(jù)化學學科教育的目的和標準，采用教育測量與評價的方法，對化學教育的現(xiàn)象、過程、結果和影響因素進行描述、測量及價值判斷的過程。周青編著的《化學教育測量與評價(第2版普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》針對目前我國化學教育與教師教育發(fā)展的需要，結合化學學科教育的特點，以新的教育理論為基礎，以實踐性與方法性為

《中國科學院規(guī)劃教材：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃實訓教程》在編寫上：第1章，以“職業(yè)生涯規(guī)劃”等基本概念的深入剖析為核心，導入職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理念及流程；第2章，以“職業(yè)生涯規(guī)劃理論解讀”為主題，討論職業(yè)生涯規(guī)劃理論的深入理解及指導作用；第3章，以“可操作的職業(yè)生涯測評”為主要內(nèi)容，幫助大學生在客觀科學的自我探索的基礎上，做

《中國人民大學年鑒（2010）》全面收錄反映2009年度內(nèi)（1月1日-12月31日）學校各方面工作狀況的資料，包括學校改革、建設和發(fā)展過程中的重要事件、重大活動、重要人物、基本數(shù)據(jù)等。除特別標注外，全部統(tǒng)計數(shù)據(jù)截至2009年12月31日。2010版《年鑒》對部分篇章的標題及相關內(nèi)容進行了凝練、精簡，根據(jù)學校發(fā)展，提升了

《化學（第2版）（醫(yī)藥衛(wèi)生類）》為首批中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，以教育部《中等職業(yè)學�；瘜W教學大綱》為依據(jù)進行編寫，已經(jīng)通過中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材審定專家審定，是醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)必選的化學課程教材�！痘瘜W（第2版）（醫(yī)藥衛(wèi)生類）》是在第一版的基礎上，吸收了近年來職業(yè)學校教學改革的最新成果編寫而成。主

英語課堂用語手冊

本書系統(tǒng)地闡述了新課程背景下中學生物學實驗教學的基本知識和有關理論，并結合生物學科的特點分類介紹了演示性實驗教學、驗證性實驗教學和探究性實驗教學，同時對生物學實驗教學案例進行了分析和點評。全書主要包括概述、生物學實驗教學的基本技能、演示性實驗教學、驗證性實驗教學、探究性實驗教學、多媒體在生物學實驗教學中的應用、生物學實