作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，脫離農(nóng)耕文明的漳浦剪紙藝術(shù)，毀滅和消失的速度驚人，搶救、保護(hù)原生態(tài)民間剪紙藝術(shù)至關(guān)重要。本書作者訪談了19位傳承人和管理者，通過大量實物與圖像的搜集整理，嘗試?yán)迩逭钠旨艏埖陌l(fā)展軌跡和現(xiàn)實困境，探討全球化時代背景下的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)策略。

本書選取了2019年全年發(fā)表在各期刊雜志的民俗學(xué)優(yōu)秀論文合集出版。目的如下：一、對新中國成立70年以來中國民俗學(xué)的發(fā)展歷程、經(jīng)驗教訓(xùn)等做全面總結(jié)，為今后中國民俗學(xué)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)；二、對重要的民俗學(xué)研究理論與方法進(jìn)行匯總，以便相關(guān)研究者閱讀學(xué)習(xí)，提升民俗學(xué)整體學(xué)術(shù)水準(zhǔn)；三、通過非遺保護(hù)運(yùn)動、有關(guān)當(dāng)下社會現(xiàn)實問題的討論

本書共分為五部分，循序漸進(jìn)地介紹了印度數(shù)學(xué)在加、減、乘、除運(yùn)算中的巧妙應(yīng)用，尤其是乘法運(yùn)算，簡直是印度數(shù)學(xué)大顯神威的領(lǐng)域。其中的補(bǔ)算法、交叉算法等，都可以幫助孩子擺脫慣性思維，學(xué)習(xí)跳躍式計算。此外，本書還增加了印度數(shù)學(xué)中的幾種游戲計算方法，讓孩子邊玩邊學(xué)，不但能大大拓展孩子的思維，還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣與熱情，從而

我們的右腦又稱為藝術(shù)腦、創(chuàng)造腦，它引導(dǎo)著韻律、節(jié)奏、圖畫、想象、情感、創(chuàng)造等因素，是想象力、創(chuàng)造力的原動力。右腦的存儲量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過左腦，學(xué)齡前是開發(fā)右腦的黃金時期，本書包含拼圖、迷宮、連線等七個方面，符合學(xué)齡前孩子心理發(fā)育特點，游戲好玩有趣，讓孩子在玩中鍛煉右腦。

我們的左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能，學(xué)齡前的孩子，對于身邊實際物體的認(rèn)知能力很強(qiáng)，負(fù)責(zé)邏輯推理思維的左腦，也一天天成長，準(zhǔn)備接受較抽象的理性分析概念。本書近200個左腦游戲，包涵邏輯、語言、數(shù)字、文字等六個方面，符合學(xué)齡前孩子心理發(fā)育特點，游戲好玩有趣，讓孩子在玩中鍛煉左腦。

腦筋急轉(zhuǎn)彎是指在思維出現(xiàn)堵塞的時候，快速跳出定勢思維，換種思維方式解決問題。腦筋急轉(zhuǎn)彎集逆向思維、發(fā)散思維、擴(kuò)展思維于一體，沒有思考范圍的限制，可以盡情發(fā)揮思維能力，所以深受孩子們喜歡。本書共計八章，挑選了足以讓你茅塞頓開、幽默爆笑、奇思妙想的600多個腦筋急轉(zhuǎn)彎，真正讓你在生動的語言敘述中發(fā)散思維，讓大腦在游戲中充分

3歲以上的孩子具備了分析辨別能力，他們善于發(fā)現(xiàn)新事物，并能對事物的不同反應(yīng)作出很好的判斷，此時他們常常對迷宮表現(xiàn)出濃厚的興趣。迷宮游戲可以提升孩子的空間感知力、注意力、觀察力、分辨能力、思維能力以及記憶能力。本書近150個迷宮，題材多樣，難易程度適中，適合5~10歲孩子閱讀，能讓孩子充分享受娛樂與競賽的快樂。

悠長的中國歷史中，詩人給我們留下了無數(shù)優(yōu)美的詩詞，這些詩詞常常描繪出生動的畫面，有初春萬條垂下綠絲絳的清新，也有夏日小荷才露尖尖角的俏皮，有夜晚舉頭望明月的幽靜，也有早晨千里江陵一日還的曠達(dá)……這些詩中的畫面都非常適合使用思維導(dǎo)圖的方式記憶�！缎�學(xué)生古詩詞高效記憶法（思維導(dǎo)圖版）》涵蓋了75

本書針對小學(xué)階段孩子的年齡、特點及心理發(fā)展需要，提出了一套品格教育實施方法，認(rèn)為誠信、負(fù)責(zé)、專注、勤奮、節(jié)制、忍耐、感恩這七種品格，是人格的重要支柱。全書通過概念講解、故事敘述、案例解析、工具測評等，借助情景體驗式方法，以做中學(xué)的模式，幫助家長和老師引導(dǎo)孩子從有趣的活動中親自體驗品格的重要性，認(rèn)識到品格的內(nèi)涵，之后再將

本書在翔實梳理堅持以人民為中心發(fā)展教育的理論淵源、形成背景與探索歷程基礎(chǔ)上，對新時代堅持以人民為中心發(fā)展教育的科學(xué)內(nèi)涵、價值遵循和理論意蘊(yùn)進(jìn)行了深入闡述。同時也清醒地認(rèn)識到新時代堅持以人民為中心發(fā)展教育面臨的艱巨任務(wù)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，提出了實踐路徑，深入剖析有質(zhì)量的教育公平、高水平的共享教育、五育融合的學(xué)生教育、現(xiàn)代化的教育