詞匯記憶是英語學習的基礎。如何快速記憶單詞，是每一位英語學習者經(jīng)常探索的問題。不僅如此，記憶單詞的發(fā)音、詞義和拼寫的同時，我們還要掌握單詞的用法，也就是詞性以及搭配問題。其實不同的單詞，記憶方法也不一樣。針對這種情況，作者精心編寫了這本書。本書總體分為三大部分，內(nèi)容如下：第一部分自然拼讀——連鎖記憶考點詞匯。本部分通過

在演講界，TED演講早已聞名遐邇。TED演講為什么能如此受歡迎？TED演講是如何引爆全場、抓住聽眾的心的呢？TED演講中有哪些振奮人心的技巧？了解TED演講的技巧，我們就能在演講時抓住人心、提升演講效果。 本書從心理學的角度，以分析TED演講的技巧為主線，對演講中的確定主題、結(jié)構(gòu)規(guī)劃、心理破冰、開場與結(jié)尾、語言修

理論翻譯學是對翻譯學的元反思，是對譯學研究所產(chǎn)生的概念、所用方法、所構(gòu)理論以及所建的分支學科等各方面開展的系統(tǒng)性反思，并進一步求問何謂翻譯、翻譯何為等翻譯學本體問題。本書以元學科構(gòu)建為宗旨，從學科史、元理論與方法論三層推動理論翻譯學構(gòu)建：融通中外，宏微兼具，重其方向性；追問翻譯本體研究的現(xiàn)狀與諸多問題，重其主導性；借由

《西班牙新聞閱讀—教育、工作、家庭》這本教材適用于西班牙語專業(yè)中高階學生。教材的內(nèi)容編撰選取主要集中在西班牙的十余份國家級或地方級平面媒體的網(wǎng)頁版新聞。通過“主體閱讀（Texto）”、“補充閱讀(LecturaComplementaria)”，或“補充信息（Nota）”三個分支將每個主題連接起來。該教材關注教育（Edu

TOEFL和SAT全能書——能力提升篇

閱讀理解（ReadingComprehension）是由兩部分組成的，一個是Reading，另一個是Comprehension。關于如何提高Reading的能力，第一是詞匯量的積累，第二是長難句的破譯能力。除此之外，考生還需要有識別句子內(nèi)部以及句子之間邏輯關系的能力，這就是Comprehension部分。“邏輯”是一個

為客觀、真實地記錄中國2021年的語情狀況，本書精選當年與國家、社會和民生息息相關的重要語情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國語言生活狀況和社會萬象，以留下珍貴的歷史資料，為相關學術研究和國家有關政策的制定提供參考。

本書以人腦在處理語言信息時善用關聯(lián)性等認知特征為基礎，深入推進人類生活中語用寓義推理的智能化研究。一方面，著力仿真會話者在純思維層面和實際語用交際中解讀語用寓義時人腦的心智推理過程，刻畫人腦進行溯因推理的認知算法與機制。另一方面，以新設溯因算法為發(fā)軔，以重構(gòu)的認知語境為依托，整合其他邏輯手段建構(gòu)語用寓義推理的完整認知機

本書提出了構(gòu)建語用能力多模態(tài)語料庫的理據(jù)和實踐范式；自建語用標注體系，本書構(gòu)建了在線語用能力多模態(tài)語料庫。教學上基于該語料庫進行了語用課堂教學模式探索，旨在提高學習者的語用能力。研究上以言語行為為例，聚焦多模態(tài)如何共現(xiàn)進行意義表達和行為實施，對各模態(tài)密度和模態(tài)復雜度進行了解析，探索了基于多模態(tài)語料庫各模態(tài)在意義構(gòu)建和表

本書面向語言工程，對現(xiàn)有漢語詞類體系和詞性標注工作展開調(diào)查，梳理總結(jié)漢語詞類體系和詞性標注中存在的主要問題，并以英漢語對比為基礎，揭示漢語詞類體系與詞性標注的主要特點，為漢語本體研究和語料庫加工提供參考。本書還開展了詞性自動標注模型研究，在隱馬爾科夫模型的基礎上，建立了多觀察和多狀態(tài)搭接的COV模型，并將該模型運用到詞