《大學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)》根據(jù)心理學(xué)的原理和方法，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育工作中普遍反映的問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，探討大學(xué)生心理成長(zhǎng)中的各種熱點(diǎn)問(wèn)題與熱門(mén)話題�！洞髮W(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)》包括大學(xué)生自我意識(shí)、人際交往、戀愛(ài)與性、情緒管理、壓力與挫折應(yīng)對(duì)、常見(jiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題及調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)、心理問(wèn)題與輔導(dǎo)、生命教育與

本書(shū)由七部分組成。（1）2017年世界華文教育發(fā)展綜述，主要從華文教育政策、工作會(huì)議、機(jī)構(gòu)發(fā)展、交流與合作、教育活動(dòng)、師資培養(yǎng)等幾個(gè)方面全面介紹了2017年華文教育發(fā)展情況；（2）2017年世界華文教育大事記；（3）2017年世界華文教育資訊，介紹了教育政策、工作會(huì)議、機(jī)構(gòu)發(fā)展、交流與合作、教育活動(dòng)、師資培養(yǎng)等方面的最

本書(shū)系統(tǒng)論述了批判性思維在中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。首先闡述了批判性閱讀教學(xué)的理論探索，即國(guó)內(nèi)外批判性思維研究概況、國(guó)內(nèi)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及分析、批判性閱讀教學(xué)的意義及策略，然后分別從小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、論述文及傳統(tǒng)文化經(jīng)典幾個(gè)方面，分析了中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)如何貫徹批判性思維，并提供了豐富而優(yōu)秀的課例。閱讀文本，學(xué)習(xí)作者如何提出

本套書(shū)介紹了豐富多彩的樂(lè)高模型，從汽車(chē)到航天飛機(jī)、從動(dòng)物到機(jī)器人，再到各種神奇的百變創(chuàng)意作品，每個(gè)模型都有詳細(xì)的搭建步驟、零件清單和視頻指導(dǎo)，幫助讀者完成搭建，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品，從而領(lǐng)悟樂(lè)高積木的精髓，開(kāi)啟樂(lè)高積木無(wú)限暢想之旅。本套書(shū)適合各個(gè)年齡段的樂(lè)高愛(ài)好者閱讀，全套書(shū)共4冊(cè)，分別為超酷車(chē)輛、動(dòng)物王國(guó)、百變創(chuàng)意、太空

訓(xùn)練的周期化是把一個(gè)訓(xùn)練過(guò)程分解成多個(gè)小而易于管理的訓(xùn)練階段的方法�！吨芷谟�(xùn)練理論與方法（第6版）》分為訓(xùn)練理論、計(jì)劃和周期，以及訓(xùn)練方法三部分，由周期訓(xùn)練理論先驅(qū)圖德·O.邦帕和卡洛·A.布齊凱利合力寫(xiě)就。首先，《周期訓(xùn)練理論與方法（第6版）》講解了訓(xùn)練體系、能量來(lái)源、訓(xùn)練原則、訓(xùn)練準(zhǔn)備、

隨著出版社轉(zhuǎn)企改制的完成，出版業(yè)空前繁榮，年出版的圖書(shū)超過(guò)38萬(wàn)種，年圖書(shū)總印數(shù)超過(guò)70億冊(cè)，年出版報(bào)刊超過(guò)1萬(wàn)種，報(bào)刊總印數(shù)約500億冊(cè)（份），已位居世界※一。但是，與出版數(shù)量快速增長(zhǎng)極為不匹配的問(wèn)題是：由于出版服務(wù)質(zhì)量保證及管理體系缺乏，出版服務(wù)質(zhì)量下滑。本著作基于服務(wù)質(zhì)量理論，以出版服務(wù)質(zhì)量管理實(shí)踐的現(xiàn)狀及問(wèn)題為

《青少年軟式曲棍球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法（中英文版）》介紹了青少年軟式曲棍球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法，主要內(nèi)容包括測(cè)試場(chǎng)地、器材、設(shè)備及人員配備要求測(cè)試的總體要求各等級(jí)測(cè)試科目一～九級(jí)測(cè)試方法。各級(jí)測(cè)試方法中規(guī)定了該級(jí)測(cè)試的科目、方法及要求、場(chǎng)地布置、達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)測(cè)試動(dòng)作輔以圖示及說(shuō)明。

養(yǎng)育孩子不只是教會(huì)他們穿衣吃飯那么簡(jiǎn)單，父母應(yīng)該做的是拓展孩子的思維，幫助孩子獲得無(wú)限發(fā)展的能力�！督o孩子的思維拓展繪畫(huà)書(shū)：全4冊(cè)》兼顧了兒童認(rèn)知和思維拓展，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)認(rèn)知的同時(shí)能夠開(kāi)拓思維，具體有：《字母變變變》字母能變成什么呢？A能變成小魚(yú)、B能變成蝴蝶、C能變成鰩魚(yú)……畫(huà)完了給他

本書(shū)針對(duì)當(dāng)下父母在育兒過(guò)程中所關(guān)心和困惑的問(wèn)題，以一雙兒女的媽媽、老師、幼兒園園長(zhǎng)、心理咨詢師、親子教育講師等多個(gè)身份出發(fā)，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出育兒?jiǎn)栴}的實(shí)質(zhì)，并通過(guò)多個(gè)角色積累的案例給讀者*直觀的印象。 全書(shū)內(nèi)容超越了僅僅對(duì)0～6歲孩子的關(guān)注，對(duì)于父母了解孕期的心理建設(shè)、親子關(guān)系和家庭關(guān)系的構(gòu)建都有重要的作用。書(shū)中所涉及的

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，背單詞是一件令人難過(guò)的事情。雖然每個(gè)單詞并不長(zhǎng)，可是記了忘，忘了記，反反復(fù)復(fù)折騰好多次，一個(gè)單詞還不見(jiàn)得能牢固掌握。在本書(shū)中，耿磊老師用高效記憶法為每個(gè)單詞都做個(gè)詼諧的拆解和說(shuō)明，并輔以可愛(ài)有趣的漫畫(huà)，你只需拿起水筆上個(gè)色，就輕松記住了這個(gè)單詞。因?yàn)椋�與這個(gè)單詞相關(guān)的圖像已經(jīng)牢牢刻在你腦海了，下次再見(jiàn)到