《文化與傳播研究》是湖北大學新聞傳播學院創(chuàng)辦的涵蓋新聞傳播學科研究領域的學術集刊，旨在搭建一個新的學術平臺，展示海內外學者*的研究成果，以倡導學術創(chuàng)新和學術爭鳴。2017年5月創(chuàng)刊，在我社出版了*輯，本輯為2018年卷，本刊關注的重點不僅是新聞傳播領域本體和技術的變化與發(fā)展，同樣將研究的視角投射于傳播帶來的文化的變遷上

集刊內容： 發(fā)表媒介文化理論、社會批判理論、傳播文化理論、文化研究、當代媒介文化熱點現(xiàn)象和事件解讀、關于當代媒介文化事件的爭鳴和討論、媒介文化與政治傳播、媒介文化與城市傳播、媒介文化與文化產業(yè)、媒介文化與社會情緒、媒介文化與人文傳統(tǒng)、媒介文化與影視文化、文化批評、媒介文化典型個案解讀、大眾文化等 集刊定位： 發(fā)表媒介

本書結集的27篇序跋書評，是作者多年讀書治學的心得。文章雖然是由某一特定的書籍引出話題，但表達的是作者在多個學術領域或議題上的思考。書中所收的文章不限于所評之書的論說，甚至基本上不評點書，而更多是借題發(fā)揮，在歷史學以及其他相關領域展開議論，內容涉及史學方法論以及區(qū)域史、口述史、經濟史、社會史、族群與宗族研究、文化研究等

本書是針對數(shù)學障礙（數(shù)學學習困難）問題的學術專著，讀者對象為從事基礎教育數(shù)學教學、研究的研究者。本研究從數(shù)學障礙的核心缺陷工作記憶入手，將新興的教育神經科學與數(shù)學學習障礙相聯(lián)系，綜合運用心理學、教育測評、學科教學的方法提出了數(shù)學障礙鑒別工具開發(fā)、數(shù)學障礙篩查、數(shù)學障礙干預等一系列方案。教育與認知科學的結合已經成為國際上

《跨文化研究》為北京第二外國語學院依托該�？缥幕�研究院組織編撰的綜合性學術集刊。其主旨是矚望人文，學宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，六藝兼容；立足語言文學，卻無學科本位，嘗試將文學、歷史、宗教、哲學、語言融于一體。該集刊以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對話與交流，致力于推進以中化西、中學西傳和中國文化

古代文化是從中國拿來的，近代以后的文化是從歐美拿來的，那么，日本文化是什么？日本人是什么? 這令和年號令一些中國人頗為興奮，因為他們上網一查，到底逃不出中國古籍，對于日本來說，中國文化簡直是如來佛的手掌。 日本人喜愛日本論，簡直是活在日本論當中。不僅喜愛自畫像，而且喜愛別人給他們畫的像，無論畫得美，畫得丑。不僅多事

本書是舞蹈治療中國本土化推廣的、行之有效的康復訓練指導用書。在幫助孤獨癥兒童穩(wěn)定情緒、肢體開發(fā)、關注他人、適應現(xiàn)實生活和提高解決實際問題能力方面，成效顯著，能夠幫助孤獨癥兒童家長對孩子進行有針對性的康復訓練。分為理論篇、訓練篇、評估篇三個篇章，包括舞蹈治療干預目標制定、訓練方法的分步圖解，以及評估方法。為特殊教育教師、

互聯(lián)網文化是文藝復興和啟蒙運動之后又一次可能具有巨大積極意義的文化轉型。人們如何在對信息進行有效處理的同時保有對自由價值的選擇，成為我們今天認識互聯(lián)網的兩個關鍵問題。 《人文的互聯(lián)網：數(shù)碼時代的讀寫與知識》以此為關注點，通過“閱讀·知識·學問”“真實·自由·認知平等”上下兩篇內容，探索由于互聯(lián)網的興起展現(xiàn)出來的現(xiàn)象和行

全國小學生和初中生自2017年9月起使用由教育部統(tǒng)一組織編寫“部編本”語文教材，注重延展課外閱讀，構建由“教讀課文”“自讀課文”和“課外閱讀”構成的“三位一體”閱讀體系，希望以此來改變現(xiàn)在學生普遍讀書太少的狀況。根據(jù)這樣的宗旨，江蘇部分中小學名師編寫了這套部編教材閱讀延展書，通過研究部編教材閱讀指向，有針對性地提供“課

中國文化產業(yè)年度發(fā)展報告2018，主要是分析2017-2018年中國文化產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，重點探討我國文化產業(yè)各行業(yè)領域內比較有代表性的創(chuàng)新舉措和商業(yè)模式案例。同時，也在報告中對相關文化產業(yè)的政策體系進行系統(tǒng)的考察和分析。由于本報告是文化產業(yè)的年度發(fā)展報告，因此不僅要在報告中體現(xiàn)出對我國的文化產業(yè)進行年度盤點的特色