《一起玩科學(xué)系列幼兒教材》內(nèi)容包括人們身邊*常見的科技小制作（甩干機、電動車、警報器等），是送給3~8歲兒童的科普啟蒙讀物。主要創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用問題討論、對話互動、啟發(fā)思考、作品展示、自我評價、問題延伸等形式，鼓勵兒童動手動腦，打開、拓寬幼兒思維，并不斷提升其愛動手、擅操作的能力。本書嘗試運用STEM理念，將科技制作

思想政治理論課是馬克思主義學(xué)習(xí)研究傳播的重要渠道，在高校教育事業(yè)中位居要津。本書在總結(jié)思想政治理論課教學(xué)改革的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，分析高校思想政治理論課教學(xué)改革的問題及成因，著力探求提高高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的針對性和實效性的路徑�？傮w來看，全書結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、內(nèi)容翔實。本書理論與實踐相結(jié)合，宏觀和微觀相結(jié)合，對

科學(xué)的管理是事物發(fā)展的重要指引和保證，這對于體育事業(yè)的發(fā)展來說也不例外。體育管理在體育事業(yè)的各個方面都是存在的，因此，體育管理有著非常廣泛的應(yīng)用性。本書通過簡潔凝練的語言、系統(tǒng)清晰的結(jié)構(gòu)以及豐富的知識點，對現(xiàn)代體育管理進行了全面且深入的分析和研究，以便人們能對體育管理有一個整體上的認識。本書將科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性、針

本書立足當前，從歷史與現(xiàn)實、本土與外域、理論與實踐、宏觀與微觀多個角度系統(tǒng)論述我國教育公平的實踐問題及相關(guān)政策。本書在教育公平概述的基礎(chǔ)之上，詳細地對教育公平的產(chǎn)生與發(fā)展、實踐探索、教育公平與教學(xué)效率、教育公平與政府責任、推進基礎(chǔ)教育公平的策略、優(yōu)質(zhì)公平視域下的小班化教育研究等內(nèi)容進行了闡述。本書不僅重點突出、結(jié)構(gòu)清晰

本書首先對學(xué)校體育教育的歷史和發(fā)展進行了剖析，接著對學(xué)校體育教育理論與系統(tǒng)進行了分析，然后對學(xué)校體育教育管理與實踐進行了研究，在此基礎(chǔ)上，對高水平運動隊訓(xùn)練管理的相關(guān)理論與實施進行了闡述，*后對我國高校高水平運動員的培訓(xùn)與管理進行了探索。本書語言簡練、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性、時代性、創(chuàng)新性等特點顯著，具有非常高的參

作為海南大學(xué)的前身之一，成立于1958年的華南熱帶作物學(xué)院，為中國的農(nóng)業(yè)做出了巨大的貢獻，發(fā)生了許多值得記憶的故事，形成了自己的文化傳統(tǒng)。建于1983年的原海南大學(xué)，以一片灘涂為基礎(chǔ)，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，國內(nèi)外社會各界的努力下，最終建成了當時頗具規(guī)模的特區(qū)大學(xué)，在這個過程中，同樣發(fā)生了許多有歷史價值的故事，形成了自己獨

教師招聘教育綜合知識點內(nèi)容有所差異，主觀題題型、題量都不固定。但從歷年考試真題來看，75%的地區(qū)教綜主觀題分值超過卷面總分的50%。立足于近三年教育綜合知識考試，深究主觀題考試規(guī)律,編寫組精心匯編主觀題題集。此書題型全面，深入地研究和剖析教育綜合知識主觀題的�？碱}型，包括簡答題、論述題、案例分析題、教育寫作題。書內(nèi)配套

教育綜合知識點眾多，覆蓋面廣。當前市面上輔導(dǎo)用書參差不齊，無形中浪費了教師職業(yè)資格學(xué)生的復(fù)習(xí)時間。本書編寫組深耕教師招聘考試，精研教綜學(xué)科的知識體系，覆蓋教育學(xué)、教師職業(yè)道德、新課程改革、教育法律法規(guī)、普通心理學(xué)和教育心理學(xué)六大模塊，編訂了精而薄的《教綜三十六記》，以記為單位，將重難點整理成口訣，朗朗上口，輕松記憶。既

本書共9章，以健康中國作為背景來對校園籃球運動發(fā)展進行研究，從整體上來看，本書能夠?qū)⑿�園籃球運動的發(fā)展同健康中國建設(shè)進行有機結(jié)合，能夠較為清晰的闡述健康中國同校園籃球運動發(fā)展的關(guān)系。

民族文化傳承與創(chuàng)新只有科學(xué)與文化相結(jié)合，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，通過信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、藝術(shù)手段并用，建設(shè)民族文化傳承與創(chuàng)新教學(xué)資源庫，解決資源與需求的突出問題，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，才能促進傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展，滿足文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要。民族文化傳承與創(chuàng)新教學(xué)資源庫是自主學(xué)習(xí)平臺，是教育教學(xué)平臺，是推廣應(yīng)用平臺，是保護、傳承、創(chuàng)新