滿族的薩滿文化是一種地方性、民族性和歷史性很強(qiáng)的原始文化習(xí)俗，至今仍在我國東北地區(qū)殘存，它是人類歷史發(fā)展，文化傳承足跡的歷史實(shí)踐，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以及認(rèn)識(shí)自然宇宙與人類相互密切關(guān)系的體驗(yàn)。本書收錄了4種滿族民間滿文文本，楊憲文本，第二芳裕堂記文本，第三十三篇，第四《滿語詞匯》本，也叫裁立本。這些文本的名稱都是研究者

在總結(jié)以往研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本書對心理語言學(xué)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了介紹，包括心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本邏輯、常見的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、常見自變量的操縱方法，以及無關(guān)變量的控制、實(shí)驗(yàn)被試的選擇與分配、實(shí)驗(yàn)材料的編制與評定、研究選題的方法以及報(bào)告等。在對上述內(nèi)容的介紹過程中，本書適當(dāng)增加了筆者實(shí)驗(yàn)室以往實(shí)驗(yàn)研究當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，以期讀者能夠

本書首次對婁煩方言語音進(jìn)行了全面描寫，包括四個(gè)方言小片的內(nèi)部差異及共同點(diǎn)，對婁煩方言文白異讀、連讀變調(diào)、兒化、合音等進(jìn)行了詳細(xì)而深入的描寫、分析和比較。在此基礎(chǔ)上，對婁煩方言聲母、韻母的歷史層次進(jìn)行了分析。本書通過分析婁煩方言共時(shí)類型，試圖從共時(shí)類型的描寫分析中探索其歷史發(fā)展層次。

事件語法是一個(gè)新的語言學(xué)研究領(lǐng)域，我們暫且把它定義為：事件語法研究事件在語言表征和語言認(rèn)知中的作用。事件語法由一系列的相關(guān)理論構(gòu)成。提出事件語法的目的十分明確，即：利用相鄰學(xué)科對事件研究的成果，解決語言學(xué)中的問題，并提出相關(guān)理論。事件語法研究已經(jīng)取得初步進(jìn)展。 我們認(rèn)為：時(shí)間和空間是世界的形式，事物和事件是世界的內(nèi)容；

瑤語的歷史比較研究是苗瑤語研究中的薄弱環(huán)節(jié)。本書選擇八個(gè)具有代表性的現(xiàn)代瑤語方言作為研究對象，通過數(shù)據(jù)庫建設(shè)和語言自動(dòng)比較程序平臺(tái)搭建給出有效檢索對應(yīng)方式、音值和分布范圍等信息，促進(jìn)語言歷史比較的自動(dòng)化研究。本書利用共享創(chuàng)新特征和核心詞同源保留率兩種方法分別探討了瑤語的譜系樹分化圖景，這對于理解瑤語的演變具有啟發(fā)意義，

《考研閱讀句句講（英語一）（第二版）》以作者獨(dú)創(chuàng)的“讀9項(xiàng)”速解閱讀題和“主干公式”為指導(dǎo)，以考研英語真題閱讀的每一篇為實(shí)例，將每篇閱讀句句分析，細(xì)化每一個(gè)修飾成分和其功能，幫助考研學(xué)子掌握閱讀長難句。同時(shí)，通過考研閱讀文章的逐句語法分析和詞匯注釋，幫助學(xué)習(xí)者有針對性地提高詞匯量。本書分為兩大部分。一是掌握長難句分析思

《起始年齡和語言學(xué)能與二語學(xué)習(xí)成效的關(guān)系研究》以中國外語教育為背景，圍繞二語學(xué)習(xí)年齡效應(yīng)的屬性問題，從理論和實(shí)證研究入手，從英語語法、詞匯與搭配、語音及口語四個(gè)語言層面，探索了起始年齡、語言學(xué)能與二語學(xué)習(xí)成效之間的關(guān)系，揭示了影響二語學(xué)習(xí)成效的主要因素及中介因素，解釋了年齡與外語學(xué)習(xí)的關(guān)系這一重大理論問題，為構(gòu)建適應(yīng)中

本書在全面闡述納米句法的產(chǎn)生背景、理論模型、操作要件及具體應(yīng)用的基礎(chǔ)上，對生成語法理論的發(fā)展納米句法的理論框架下對漢語方所介詞展開了全面系統(tǒng)的研究，深刻地揭示了漢語方所介詞結(jié)構(gòu)的內(nèi)部構(gòu)造及生成機(jī)制，并對方所介詞結(jié)構(gòu)中前后項(xiàng)的隱現(xiàn)機(jī)制、方所介詞結(jié)構(gòu)的句法分布、游移形式及內(nèi)在動(dòng)行了分析與解釋。

群體傳播時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)深刻影響到整個(gè)社會(huì)的交流方式、文化方式、精神方式乃至組織方式。《BR》本書從作為社會(huì)特殊表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)語言及其群體傳播本質(zhì)、符號傳播特性與話語權(quán)、社會(huì)情緒、價(jià)值觀、政治文化的關(guān)系等方面，對網(wǎng)絡(luò)語言與社會(huì)表達(dá)之間的邏輯關(guān)系、互動(dòng)作用、彼此影響進(jìn)行了深入剖析。本書建立起一個(gè)復(fù)合型的網(wǎng)絡(luò)語言研究的理論模

本書以項(xiàng)目導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)，分日常文書、公務(wù)文書、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、禮儀文書、傳播文書六大項(xiàng)目：每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式對具體教學(xué)內(nèi)容作了安排，共計(jì)三十五個(gè)文種，涵蓋了職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)入職場后的各類常用應(yīng)用文的寫作。每個(gè)任務(wù)按照文種寫作過程，由情境導(dǎo)航、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)突破、實(shí)戰(zhàn)演練等環(huán)節(jié)組成。在編寫過程中，