《棒打狼外婆(我與小學(xué)語文的情緣半生)》由王玲玲*。 我的語文、情緣半生、是飄著花雨與荷香的月光、是耳畔的清風(fēng)一醉、是深微隱幽的清茶。 我在語文里過活。“大美的漢字，是溫?zé)岬暮哟�，記錄著天地人的和諧；清幽的唐詩，是飄著花雨與荷香的月光……”語文，足以負(fù)載我隨語文般多情的心緒。 我在語文里悲歡。翻開語文課本，似乎一把風(fēng)

本書依據(jù)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)方向的培養(yǎng)宗旨和人才培養(yǎng)模式的基本要求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、特別是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為主線，兼顧學(xué)生的今后發(fā)展需要，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，確立《體育保健與運(yùn)動(dòng)康復(fù)技術(shù)》課程新架構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容。在基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的選擇上以實(shí)用為目的確定本教材內(nèi)容。基礎(chǔ)理論以“必需、夠用”為度，服從培養(yǎng)能力的需要，

《科技中介功能及提升路徑研究》梳理了我國科技中介機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，從交易成本、信息不對(duì)稱及區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)失靈等視角對(duì)科技中介功能進(jìn)行了理論分析，并實(shí)證研究了科技中介對(duì)創(chuàng)新能力提升的促進(jìn)效應(yīng)。從需求和供給兩個(gè)方面探討了阻礙我國科技中介機(jī)構(gòu)功能有效實(shí)現(xiàn)的主要因素，提出促進(jìn)我國科技中介功能提升的對(duì)策和建議，旨在為開展科技中

《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學(xué)》為西方重要思想家的教育思想論集，選文均為在西方教育思想史上引起強(qiáng)烈共鳴或激烈爭議的文章，對(duì)于讀者反思當(dāng)下的教育現(xiàn)狀、健全未來的教育宗旨，足為鏡鑒。 《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學(xué)》所選各家，或?yàn)檎苋�，或�(yàn)槲暮溃�或�(yàn)榭茖W(xué)家，或?yàn)槲睦砑嫱ǖ拇髱�。文章皆為時(shí)而

《武術(shù)》一書緊緊圍繞“以人為本、健康、終身體育”這一指導(dǎo)精神，從武術(shù)起源的背景開始介紹，涉及武術(shù)概述、武術(shù)文化、武術(shù)技法、武術(shù)教學(xué)與武術(shù)訓(xùn)練，包括武術(shù)基本功與基本動(dòng)作、武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)、武術(shù)攻防實(shí)用動(dòng)作等內(nèi)容。《武術(shù)》一書可作為高職高專武術(shù)體育的教材，也可適用于社會(huì)體育專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)和體育類專業(yè)專科普修，院校各專業(yè)

徒手防身中的很多動(dòng)作是從擒拿格斗術(shù)演變而來的，按照自衛(wèi)防身的需求，對(duì)部分動(dòng)作和招式進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)，旨在通過簡便、易行的方法，實(shí)現(xiàn)有效自衛(wèi)防身的目的。《徒手防身一學(xué)就會(huì)》通過對(duì)下蹲、掃腿、頂襠、擊肘、擋臂、踢襠、絆腳、折指等經(jīng)典招式的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)者建立安全防范意識(shí)，掌握防身自衛(wèi)技巧，進(jìn)而在危急時(shí)刻達(dá)到出奇制勝

在競(jìng)技體育和大眾健身領(lǐng)域，體能訓(xùn)練的重要性已經(jīng)毋庸置疑，體能訓(xùn)練方法也呈現(xiàn)了種類繁多的局面。《實(shí)用體能訓(xùn)練方法》一書作者帶領(lǐng)其訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)總結(jié)近年來從事體能訓(xùn)練的工作經(jīng)驗(yàn)，綜合多學(xué)科的理論知識(shí)，把競(jìng)技體育領(lǐng)域體能訓(xùn)練的成功經(jīng)驗(yàn)移植到大眾健身領(lǐng)域，以圖文并茂的形式在倡導(dǎo)先進(jìn)體能理念的同時(shí)，介紹了抗阻訓(xùn)練、肩關(guān)節(jié)防護(hù)性訓(xùn)練、膝

本書是作者多年從事大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的工作實(shí)錄和經(jīng)驗(yàn)精華。通過本書可以真實(shí)的告訴那些想了解職業(yè)咨詢的人們，如何做大學(xué)生就業(yè)咨詢，咨詢對(duì)大學(xué)生的就業(yè)成長有什么樣的幫助；希望那些在就業(yè)大潮中需要幫助的畢業(yè)生，能夠從相應(yīng)的案例中得到啟迪；給那些盡心盡力在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)咨詢服務(wù)領(lǐng)域艱辛探索、承受巨大壓力的就業(yè)指導(dǎo)老師和輔

盡管我國政府已對(duì)義務(wù)教育差距問題采取了一系列解決措施，但仍難見實(shí)效，究其原因，不僅在于教育差距問題本身的復(fù)雜性，更在于政策措施的不合理或不到位，同時(shí)也根源于學(xué)界研究的不足。本文首次運(yùn)用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和分析工具對(duì)義務(wù)教育差距進(jìn)行了從正式制度到非正式制度包括制度變遷的全面深入系統(tǒng)的制度分析。是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新研究成果。

《最強(qiáng)大腦：“魔方墻找茬王”鄭才千的學(xué)神秘笈》是《最強(qiáng)大腦》第一季、第三季開場(chǎng)選手鄭才千親著的記憶與學(xué)習(xí)秘笈。書中鄭才千通過巧妙的構(gòu)思、清晰的步驟、豐富的學(xué)員實(shí)例，告訴你怎樣Get各種輕松、高效的學(xué)習(xí)技能，進(jìn)而從容地吃掉怪異的單詞和古文，打敗數(shù)學(xué)物理怪獸，完勝擋在求學(xué)路上的各種“反動(dòng)派”。另外，書中還有一些極具威力的武