信息管理概論是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其系統(tǒng)論述了本專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性和概論性知識(shí)，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程提供支持。全書(shū)共分8章，分別講述了信息管理引論、信息管理的理論基礎(chǔ)、信息管理過(guò)程、信息系統(tǒng)、信息機(jī)構(gòu)與信息人才管理、信息服務(wù)、信息政策與法規(guī)和信息管理應(yīng)用。本書(shū)可作為高等院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)參考書(shū)

《世界謎題錦標(biāo)賽直通車：數(shù)墻》共計(jì)200個(gè)數(shù)墻題目，集結(jié)了5×5、6×6、7×7和9×9四種題型，每種題型的難度設(shè)置由易至難，循序漸進(jìn)�！妒澜缰i題錦標(biāo)賽直通車：數(shù)墻》還配備了獨(dú)特的解題方法介紹，不僅能夠使初次接觸謎題的愛(ài)好者輕松上手玩謎題，而且也是常玩智力謎題的高手們練習(xí)和提高解謎題水平的必備手冊(cè)。

《世界謎題錦標(biāo)賽直通車：數(shù)壹》共計(jì)200個(gè)數(shù)壹題目，集結(jié)了5×5、6×6、7×7和9×9四種題型，每種題型的難度設(shè)置由易至難，循序漸進(jìn)。《世界謎題錦標(biāo)賽直通車：數(shù)壹》還配備了獨(dú)特的解題方法介紹，不僅能夠使初次接觸謎題的愛(ài)好者輕松上手玩謎題，而且也是常玩智力謎題的高手們練習(xí)和提高解題水平的必備手冊(cè)。

《世界謎題錦標(biāo)賽直通車：數(shù)和》共計(jì)200個(gè)數(shù)和題目，集結(jié)了5×5、6×6、7×7和10×10四種題型，每種題型的難度設(shè)置由易至難，循序漸進(jìn)�！妒澜缰i題錦標(biāo)賽直通車：數(shù)和》還配備了獨(dú)特的解題方法介紹，不僅能夠使初次接觸謎題的愛(ài)好者輕松上手玩謎題，也是智力謎題高手們練習(xí)和提高解題水平的必備手冊(cè)。

自然資源綜合考察委員會(huì)是囊括了任務(wù)與學(xué)科雙重責(zé)任的機(jī)構(gòu)。本書(shū)從科學(xué)社會(huì)史的角度,關(guān)注這個(gè)機(jī)構(gòu)的功能定位,以及作為一個(gè)新的科學(xué)研究領(lǐng)域,中國(guó)學(xué)者在創(chuàng)建體制、探索方法、明確方向、建立學(xué)科等問(wèn)題上的思考,找出問(wèn)題產(chǎn)生、發(fā)展、變化的背景及原因。自然資源綜合考察委員會(huì)的發(fā)展史不僅是一部機(jī)構(gòu)史,而且是新中國(guó)科學(xué)事業(yè)發(fā)展的一個(gè)縮影。

本書(shū)從多校區(qū)高校運(yùn)行的基礎(chǔ)性條件和實(shí)際運(yùn)行成本兩個(gè)方面出發(fā)，在對(duì)運(yùn)行成本的基礎(chǔ)性條件——多校區(qū)選址與建設(shè)進(jìn)行研究之后，深入研究了高校運(yùn)行成本的最優(yōu)化問(wèn)題�；�礎(chǔ)性條件之所以優(yōu)先探討，是因?yàn)槿暨x址不科學(xué)，建設(shè)成本過(guò)高，那么運(yùn)行成本的優(yōu)化將無(wú)從談起。

素描頭像考前訓(xùn)練

全書(shū)分理論知識(shí)和實(shí)踐操作兩部分，共6章，闡述了拓展訓(xùn)練的起源、創(chuàng)建與發(fā)展，拓展訓(xùn)練的價(jià)值及相關(guān)的國(guó)際組織；詳解了拓展訓(xùn)練的深刻內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)；強(qiáng)調(diào)拓展訓(xùn)練操作過(guò)程中對(duì)場(chǎng)地、器材、設(shè)施、安全和實(shí)施流程的規(guī)范與要求。重點(diǎn)介紹了場(chǎng)地拓展、戶外拓展和室內(nèi)拓展的項(xiàng)目與常用操作流程和方案范例；結(jié)合實(shí)踐，介紹拓展課程和拓展培訓(xùn)的方案

隨著我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和政策實(shí)踐的深入，學(xué)術(shù)界開(kāi)始對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展及政策進(jìn)行跟蹤、觀察和理性思考，但總體看，對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策的研究較少�；�于我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策研究落后的現(xiàn)狀，《中國(guó)軟科學(xué)研究叢書(shū)：中外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策研究》從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)興起背景人手，立足國(guó)內(nèi)外具體政策措施，以英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、日本、韓國(guó)五

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：現(xiàn)代教育技術(shù)》系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論、技術(shù)、教學(xué)環(huán)境和應(yīng)用模式�！镀胀ǜ叩冉逃�“十二五”規(guī)劃教材：現(xiàn)代教育技術(shù)》共4章，內(nèi)容包括：教育技術(shù)概述、教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)境、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)。每章按照概念解讀、任務(wù)活動(dòng)和拓展學(xué)習(xí)三部分組織內(nèi)容。與同類書(shū)相比，《普通高等教育“