翻譯專(zhuān)業(yè)課程實(shí)施研究是翻譯教育研究中的重要課題之一。本書(shū)以我國(guó)翻譯專(zhuān)業(yè)教育的快速發(fā)展為背景，聚焦《高等學(xué)校翻譯專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)要求（試行）》在翻譯院校的實(shí)施現(xiàn)狀，在梳理翻譯專(zhuān)業(yè)課程實(shí)施研究中核心概念的內(nèi)涵及其構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上，采用質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的混合研究模式，從翻譯專(zhuān)業(yè)教師課程實(shí)施意愿、《高等學(xué)校翻譯專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)

本書(shū)介紹了一項(xiàng)語(yǔ)料庫(kù)文體學(xué)理論指導(dǎo)下的比較研究，以中美兩國(guó)同類(lèi)組織機(jī)構(gòu)的英文網(wǎng)站文本作為研究對(duì)象，運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)文體統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，分析中國(guó)組織機(jī)構(gòu)英文網(wǎng)站的語(yǔ)言特色。本書(shū)研究指出，異于常規(guī)英文表達(dá)的現(xiàn)象并非總是語(yǔ)言謬誤，全球英語(yǔ)在一定程度上豐富了英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。同時(shí)，本書(shū)歸納了語(yǔ)料庫(kù)研究結(jié)論和語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)成果,為不同學(xué)段設(shè)計(jì)了教

本書(shū)從語(yǔ)言接觸的角度以鄂豫皖贛四省交匯處的方言語(yǔ)法作為研究對(duì)象，對(duì)其語(yǔ)法特征進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，立足語(yǔ)言事實(shí)，注重原創(chuàng)性。全書(shū)共分七章：第一章緒論，介紹了鄂豫皖贛四省交匯處的人文地理特征和方言特征；第二章構(gòu)詞法，研究了鄂豫皖贛四省交匯處方言的各種構(gòu)詞方法；第三章成分詞，研究了鄂豫皖贛四省交匯處方言的各種成分詞；第四章句法

本書(shū)從粵方言出發(fā)，對(duì)漢語(yǔ)方言的語(yǔ)法化研究現(xiàn)狀進(jìn)行回顧，并試圖從語(yǔ)法化的視角，聯(lián)系語(yǔ)義地圖、語(yǔ)言接觸等理論方法，對(duì)漢語(yǔ)方言中“正”“過(guò)”“來(lái)”“開(kāi)”“著”“講”等的多功能性進(jìn)行分析；基于方言事實(shí)，對(duì)語(yǔ)法化的不一致現(xiàn)象、語(yǔ)法化程度、區(qū)域的語(yǔ)法化、持續(xù)范疇的分合、言說(shuō)動(dòng)詞的語(yǔ)法化、語(yǔ)氣助詞與句末語(yǔ)調(diào)的疊加關(guān)系、結(jié)構(gòu)的演化、小

人們對(duì)身體詞的認(rèn)識(shí)是與對(duì)身體的哲學(xué)認(rèn)識(shí)分不開(kāi)的。身體在哲學(xué)史上通常是與心智結(jié)合在一起的，身體和心智的關(guān)系問(wèn)題幾乎同哲學(xué)本身一樣古老。本書(shū)基于語(yǔ)言哲學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、詞匯語(yǔ)義學(xué)、文化學(xué)的理論框架，遵循“詞義—認(rèn)知—思維—文化哲學(xué)”的研究思路，勾勒出“詞義范疇縱聚合引申”和“詞義范疇橫組合衍生”兩個(gè)層面考察整個(gè)身體詞詞義范疇

國(guó)際中文教育正處于一個(gè)新的時(shí)代，需要學(xué)術(shù)界探索新的發(fā)展對(duì)策；但是，目前的國(guó)際中文教育期刊數(shù)量較少，與論文發(fā)表需求嚴(yán)重失衡。因此，亟需加強(qiáng)國(guó)際中文教育學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)，助力新時(shí)代國(guó)際中文教育守正出新，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際中文教育學(xué)科領(lǐng)域較具影響的期刊有《世界漢語(yǔ)教學(xué)》《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究》《國(guó)際漢語(yǔ)教育》《語(yǔ)言教

《當(dāng)代西方文藝批評(píng)理論要義》)是對(duì)20世紀(jì)和21世紀(jì)初以來(lái)陸續(xù)出現(xiàn)的每一種西方文藝批評(píng)理論的主要思想意義、理論主張、學(xué)術(shù)價(jià)值的概論。本書(shū)共討論了18種當(dāng)代西方文藝批評(píng)理論，同時(shí)，本書(shū)在每一章文后提供了相關(guān)理論學(xué)派代表人物的代表作（論文或?qū)Ｖ�）�?shū)單，作為學(xué)者們自主閱讀的相關(guān)文獻(xiàn)資料（SelectedReadings），供

本書(shū)是將銅仁市第四屆“薰風(fēng)杯”作文邀請(qǐng)賽中獲得一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品匯集成冊(cè),也邀請(qǐng)了獲獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)教師根據(jù)獲獎(jiǎng)文章撰寫(xiě)教學(xué)心得或作文教學(xué)策略,因此,無(wú)論是學(xué)生還是教師都可從本書(shū)中獲益。學(xué)生更容易從同齡人的優(yōu)秀作文中學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作技巧;教師更會(huì)關(guān)注一些不同的作文教學(xué)策略,這應(yīng)該是我們將上述資料編輯成書(shū)的意圖。

本書(shū)是一本指導(dǎo)職場(chǎng)新人進(jìn)行公文寫(xiě)作的入門(mén)書(shū)，全書(shū)行文幽默、實(shí)例眾多，共分為九章，依次介紹職場(chǎng)新人寫(xiě)公文材料的難點(diǎn)、寫(xiě)公文材料時(shí)容易踩到的“坑”、從零開(kāi)始接觸寫(xiě)公文這件事的學(xué)習(xí)路徑、寫(xiě)公文材料過(guò)程中遇到瓶頸時(shí)的處理方法、提高寫(xiě)作效率的“葵花寶典”、長(zhǎng)篇材料的寫(xiě)作要點(diǎn)、寫(xiě)作法定文種的過(guò)程中常見(jiàn)的誤區(qū)，以及工作情商“軟實(shí)力”

本書(shū)研究日語(yǔ)本體、漢語(yǔ)本體和漢日語(yǔ)言對(duì)比。日語(yǔ)研究涉及傳統(tǒng)的日語(yǔ)理論語(yǔ)法、受益動(dòng)詞、時(shí)體、構(gòu)式等問(wèn)題；漢語(yǔ)研究主要圍繞時(shí)體問(wèn)題展開(kāi)；漢日語(yǔ)言對(duì)比研究則在討論方法論的基礎(chǔ)上，考察時(shí)體、語(yǔ)態(tài)和情態(tài)的問(wèn)題。