"發(fā)展職業(yè)教育，走內(nèi)涵發(fā)展，辦高質(zhì)量學(xué)校，已經(jīng)成為時代課題。 本書圍繞“適應(yīng)性”的主題，從地方職業(yè)院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的角度，選取中部地區(qū)工業(yè)轉(zhuǎn)型城市黃石為案例，提出“以職興城”的辦學(xué)理念，詳細(xì)分析了職業(yè)教育產(chǎn)教融合的內(nèi)涵、意義，深入探索職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的體制機(jī)制，剖析了建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、打造產(chǎn)教命運(yùn)共同體的模

本書是新時代中國兒童道德發(fā)展的第二次調(diào)查報告，是對第一次調(diào)查的橫截面動態(tài)跟蹤研究。調(diào)查采用分組分層混合取樣的方法，在全國七大行政區(qū)選取代表性省市縣(區(qū))4-12年級的近8萬名在校學(xué)生作為調(diào)查對象，深入了解新時代兒童的價值觀、道德情感、道德理性、道德行為、德育方式和心理環(huán)境六個方面的人口學(xué)特征，反映當(dāng)前兒童道德發(fā)展的整體

本書以高職大學(xué)生心理健康與成長為主線，針對高等職業(yè)教育特點(diǎn)和高職大學(xué)生心理特點(diǎn)，從初識高等職業(yè)教育、新生適應(yīng)、學(xué)習(xí)心理、人際交往、壓力管理、挫折與危機(jī)干預(yù)、健康生活方式、健康人格、性心理與戀愛心理、互聯(lián)網(wǎng)與心理健康、擇業(yè)心理、常見心理障礙的防治與干預(yù)等內(nèi)容，介紹高職大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常見心理健康問題的表現(xiàn)、引發(fā)原因和

信息時代新型教學(xué)模式正在不斷進(jìn)行著迭代和創(chuàng)新。翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課堂已為大家所熟悉，混合式學(xué)習(xí)成為教育創(chuàng)新的第一熱詞，它整合了在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的雙重體驗(yàn)，讓教師能夠因材施教，對學(xué)生實(shí)行分級教學(xué)或遠(yuǎn)程開課�；旌鲜綄W(xué)習(xí)是在后疫情時代教學(xué)改革中的一次重新思考，是一些學(xué)校和專家從教學(xué)實(shí)施的角度進(jìn)行的實(shí)踐驗(yàn)證。本書展開來談

隨著時代的發(fā)展，教育對學(xué)生的全面發(fā)展作用日益受到重視，青少年心理健康發(fā)展也受到越來越多的關(guān)注。本書是新冠肺炎疫情發(fā)生以來首次公布較為全面的鄭州市小學(xué)生心理健康發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報告，內(nèi)容涉及童年期創(chuàng)傷、分裂型人格特質(zhì)、焦慮、抑郁、自殺意念、自傷行為、校園欺凌、壓力、心理行為問題及其與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系等，為學(xué)校心理服務(wù)體系建設(shè)提

本書分為文化軟實(shí)力研究概述和中國文論話語建設(shè)兩部分。前一部分包括對中國、英美、日本、德國等軟實(shí)力研究，涉及文化軟實(shí)力與文化戰(zhàn)略、中國傳統(tǒng)文化、知識分子及民族心理、新聞傳媒、影視、大眾文化等方面的內(nèi)容。后一部分包括中國文論西方化的現(xiàn)代性語境、科學(xué)主義話語與文學(xué)元語言替換、科學(xué)主義與“文學(xué)批評史”及科學(xué)主義與文論話語、體系

本書內(nèi)容結(jié)合大學(xué)生群體的心理特點(diǎn)，針對大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長過程中所出現(xiàn)的各種發(fā)展問題及心理問題進(jìn)行闡釋，旨在使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強(qiáng)自我心理保健意識和心理危機(jī)預(yù)防意識，掌握并應(yīng)用心理健康知識，培養(yǎng)自我認(rèn)知的能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材采取新形態(tài)立體化的呈現(xiàn)方

本書針對研究生生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)位論文質(zhì)量等多個核心議題進(jìn)行系統(tǒng)研究，涵蓋生源質(zhì)量的非認(rèn)知能力評測、培養(yǎng)過程中研究生的科研參與及就學(xué)體驗(yàn)、基于科學(xué)計量方法的學(xué)位論文質(zhì)量評價以及運(yùn)用指數(shù)動態(tài)監(jiān)測質(zhì)量變化等內(nèi)容。本書對于了解研究生教育質(zhì)量評價方法、追蹤質(zhì)量評價理論與實(shí)踐前沿、改進(jìn)質(zhì)量評價實(shí)踐、深化教育評價改革有著重要價

教材內(nèi)容共有9個章節(jié)，內(nèi)容分為兩個部分：第一部分為勞動認(rèn)知，內(nèi)容涵蓋勞動概述（勞動的概念和內(nèi)涵、馬克思主義勞動觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義勞動思想、新時代高職院校勞動教育）、勞動法律法規(guī)與勞動權(quán)益（勞動法律法規(guī)、勞動合同與權(quán)益保障）、勞動素養(yǎng)（勞動素養(yǎng)的內(nèi)涵和基本要求、勞動者素質(zhì)、職業(yè)道德與勞動紀(jì)律、勞動素養(yǎng)的提升

本書以實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后三個時間階段，闡述實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)知應(yīng)會的實(shí)驗(yàn)室安全通識內(nèi)容，旨在使實(shí)驗(yàn)人員養(yǎng)成安全、衛(wèi)生、健康和文明的行為規(guī)范。本書共分為基本常識、消防安全、火災(zāi)逃生、機(jī)械安全、電氣安全、化學(xué)安全和安全標(biāo)志等7個部分，并以“食”星號標(biāo)注內(nèi)容的重要度。