本書講解了平面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、基本技法和專業(yè)技能。以案例為主,將設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí),從點(diǎn)、線、面的認(rèn)識(shí)開始,到二維設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等,再到視覺(jué)的生理學(xué)規(guī)律等融入案例,讓讀者逐步掌握多種設(shè)計(jì)元素,通過(guò)客觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),建立理性思維基礎(chǔ)。
在這個(gè)技術(shù)更新?lián)Q代頻率不斷加快的時(shí)代,很多設(shè)計(jì)業(yè)內(nèi)人士要問(wèn):設(shè)計(jì)將走向何方?畢竟技術(shù)是設(shè)計(jì)呈現(xiàn)結(jié)果的重要約束性因素。設(shè)計(jì)的內(nèi)涵在不斷地深化,它正承載著社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活更多的內(nèi)容,而設(shè)計(jì)的外延正在向其他學(xué)科融合,可以說(shuō)設(shè)計(jì)的邊界越來(lái)越模糊。當(dāng)前高校的專業(yè)劃分,更多的是與國(guó)民經(jīng)濟(jì)門類掛鉤,但是隨著更多的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)的出現(xiàn),高校的專業(yè)體系是否能夠適應(yīng)這種加速發(fā)展的需求?最近,谷歌推出了一款黑科技——無(wú)人駕駛自行車。在推介視頻中可以看到,這款無(wú)人駕駛自行車不僅能夠在原地保持自身平衡,更能躲避障礙物,能自動(dòng)識(shí)別紅綠燈,遇到障礙還會(huì)自動(dòng)躲避、減速。另外,人們甚至還能對(duì)自行車進(jìn)行遠(yuǎn)程遙控,使其自動(dòng)駕駛到人跟前來(lái)。雖然是概念設(shè)計(jì),但是在這里我們已經(jīng)不能明確地分辨出設(shè)計(jì)與技術(shù)的邊界,它們?nèi)诤系檬侨绱藚f(xié)調(diào)。再比如,谷歌開發(fā)了一款名為Tilt Brush的VR繪畫軟件,通過(guò)VR設(shè)備和Tilt Brush,任何一個(gè)人可以在3D立體空間中自由地作畫,完全把繪畫創(chuàng)作空間從2D的平面轉(zhuǎn)換成了3D,甚至還配有大量的素材庫(kù)。通過(guò)這個(gè)軟件,可以讓任何一個(gè)體驗(yàn)者感受不一樣的藝術(shù)世界,而這個(gè)世界是其本人創(chuàng)作的。這將極大地改變?nèi)祟惉F(xiàn)有的藝術(shù)評(píng)價(jià)體系,換句話說(shuō),技術(shù)將解放人類自身的束縛,帶給人類更多的自由,同時(shí),在按需生產(chǎn)的工業(yè)體系內(nèi),可以保障任何一個(gè)人使用最低的資源保障自己的生存,而體驗(yàn)自身就將取代現(xiàn)有藝術(shù)或設(shè)計(jì)的產(chǎn)出模式,從某種程度上看,設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)將徹底消失。試想,在未來(lái)的某一天,當(dāng)你早晨起床,想喝一杯咖啡的時(shí)候,你簡(jiǎn)單地用VR設(shè)備設(shè)計(jì)出一個(gè)自己剛想出的杯子造型,隨后家里的3D打印機(jī)將打印好的杯子推到你的面前,你在喝完咖啡后,將杯子粉碎回收,當(dāng)下一次使用時(shí),你會(huì)創(chuàng)造另一個(gè)不同的杯子。這樣的體驗(yàn)是全新的,而不是固化的。
設(shè)計(jì)未來(lái)的邊界很難界定,但設(shè)計(jì)有其自身的規(guī)律。通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)律的研究,可以讓我們更容易地掌握設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。筆者曾在德國(guó)魏瑪住過(guò)一段時(shí)間,并在歌德博物館,看到時(shí)代的巨人歌德研究光學(xué)的筆記。歌德反對(duì)牛頓的光和顏色理論,并身體力行地探討色彩的奧秘。雖然對(duì)于他的研究,后世有很多爭(zhēng)議,但他做這件事本身便是一件值得敬佩的事情,他的研究對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)色彩理論的形成有一定的作用,其實(shí)也是尋找設(shè)計(jì)規(guī)律的過(guò)程。在魏瑪還有一個(gè)包豪斯博物館,里面展品包括保羅·克利等大師指導(dǎo)下的學(xué)生創(chuàng)作,其實(shí)都是對(duì)于當(dāng)時(shí)不成熟的設(shè)計(jì)規(guī)律的摸索。當(dāng)前的高校設(shè)計(jì)教育,不同的學(xué)校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)方向各不相同,乃至課程名稱千姿百態(tài)、群雄并立,但不變的是對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)律的思考與探索。本書便突破以往以知識(shí)點(diǎn)傳授為核心的教學(xué)書籍體例,從不同視角,圍繞不同主題展開設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),淡化知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化興趣點(diǎn);淡化結(jié)果,強(qiáng)化創(chuàng)意點(diǎn)萌生的過(guò)程。
編者
2017年3月
李曉東,北京印刷學(xué)院,副院長(zhǎng)、副教授,北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、國(guó)際教育部主任、副教授、博士、北京交通大學(xué)博士后、品牌與廣告工作室主任,中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)設(shè)計(jì)委員會(huì)全國(guó)委員,中國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。
美國(guó)田納西大學(xué)、英國(guó)知山大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者!肮馊A龍騰設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)”中國(guó)設(shè)計(jì)業(yè)十大杰出青年評(píng)委、2014年北京國(guó)際設(shè)計(jì)周創(chuàng)意工坊導(dǎo)師,獲中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)設(shè)計(jì)委員會(huì)“中國(guó)設(shè)計(jì)事業(yè)先鋒人物獎(jiǎng)”、獲北京市“青年拔尖人才”稱號(hào)。主持北京環(huán)衛(wèi)車輛車身“金耀藍(lán)”色彩設(shè)計(jì),在2015年“9.3”抗戰(zhàn)70周年閱兵式發(fā)布。因主持的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目對(duì)城市規(guī)劃的貢獻(xiàn),獲美國(guó)諾克斯維爾市(Knoxille)市長(zhǎng)頒發(fā)“榮譽(yù)市民”證書。作品曾獲中國(guó)首屆智力運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)、上海世界博覽會(huì)志愿者標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽優(yōu) 秀獎(jiǎng)、國(guó)際商標(biāo)標(biāo)志雙年展銅獎(jiǎng)、中韓現(xiàn)代美術(shù)交流展獲優(yōu) 秀獎(jiǎng),還曾獲得肖蒙國(guó)際海報(bào)節(jié)、烏克蘭國(guó)際環(huán)保招貼三年展、日本富山國(guó)際海報(bào)三年展等國(guó)外獎(jiǎng)項(xiàng)。作品曾參加亞洲海報(bào)設(shè)計(jì)雙年展、中美國(guó)際字體設(shè)計(jì)展、2013意大利米蘭設(shè)計(jì)周-東方設(shè)計(jì)周(Oriental Design Week)展覽單元、第六屆秘魯國(guó)際海報(bào)展、AGDIE亞洲平面設(shè)計(jì)邀請(qǐng)展等國(guó)內(nèi)外展覽。設(shè)計(jì)作品亦被中國(guó)人民解放軍空軍地空導(dǎo)彈第四師、北京電影家協(xié)會(huì)、中國(guó)電子(CEC)、世界象棋聯(lián)合會(huì)、日本TIG集團(tuán)、北京電視臺(tái)等多家知名企業(yè)或機(jī)構(gòu)采用。帶領(lǐng)北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)完成了中國(guó)設(shè)計(jì)節(jié)、中國(guó)智力運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)合國(guó)教科文組織人與生物圈計(jì)劃MAB中國(guó)區(qū)等多項(xiàng)重大設(shè)計(jì)項(xiàng)目。
國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目核心成員、北京市教委社科面上項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,北京市教委“高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,北京市科技創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目——特色教育資源庫(kù)負(fù)責(zé)人。
001 課題一 以地理信息為來(lái)源的設(shè)計(jì)構(gòu)成
023 課題二 我的肖像
040 課題三 中國(guó)漢字信息立體可視化研究
050 課題四 紙的形態(tài)
066 課題五 光的秩序與非秩序
077 課題六 綜合材料表現(xiàn)
086 參考文獻(xiàn)