怎樣做建筑設(shè)計(jì)？怎樣提高建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量與效率？這是每一位設(shè)計(jì)者關(guān)注的問(wèn)題，也是建筑設(shè)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生建筑設(shè)計(jì)能力的重要任務(wù)之一。許多有成就的設(shè)計(jì)大師和有作為的青年建筑師之所以有深厚的設(shè)計(jì)功力，就在于他們?cè)诮ㄖ�設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中掌握了正確的設(shè)計(jì)方法，因而能夠面對(duì)復(fù)雜的設(shè)計(jì)問(wèn)題游刃有余。而我們的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)最核心的內(nèi)容以及學(xué)生五年內(nèi)建筑設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的重點(diǎn)就是：傳授（學(xué)習(xí)）正確的設(shè)計(jì)思維方法與正確的設(shè)計(jì)運(yùn)作方法。掌握了這兩點(diǎn)，也就打下了扎實(shí)的建筑設(shè)計(jì)基本功。
　　著者對(duì)此有著深刻的感悟：無(wú)論是在清華本科六年的建筑設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，還是在南工（現(xiàn)東南大學(xué)）三年的研究生深造，從恩師（汪坦、汪國(guó)瑜、胡紹學(xué)等）的啟蒙教誨到導(dǎo)師（劉光華、齊康、鐘訓(xùn)正）的言傳身教；從北梁（思成）南楊（廷寶）的教學(xué)相長(zhǎng)到在兩校建筑系的環(huán)境熏陶，最大的長(zhǎng)進(jìn)就是懂得了掌握正確建筑設(shè)計(jì)方法的重要性，明白了打下這個(gè)基本功是我們從事建筑設(shè)計(jì)職業(yè)的立身之本。特別是從教近三十年的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)歷，讓著者銘記：授學(xué)生以設(shè)計(jì)方法比拘泥于設(shè)計(jì)手法更為重要。而改革開(kāi)放以來(lái)，著者所參與的諸多建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽并屢屢獲獎(jiǎng)，以及完成數(shù)十項(xiàng)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)，充分驗(yàn)證了在學(xué)習(xí)階段只要付出努力，真正掌握了正確的建筑設(shè)計(jì)方法，并為此打下扎實(shí)的基本功將受益一輩子。同時(shí)，在磨練設(shè)計(jì)基本功的過(guò)程中，一個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)修養(yǎng)也會(huì)得到提升。這樣，又反過(guò)來(lái)促進(jìn)著設(shè)計(jì)能力的提高。
　　既然如此，著者有必要將從先師們那兒淘來(lái)的寶貴學(xué)識(shí)與自身的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐體會(huì)，經(jīng)過(guò)理論層面的探討和實(shí)踐層面的運(yùn)用，將其成果著書(shū)立說(shuō)。可以說(shuō)，這本關(guān)于建筑設(shè)計(jì)方法的書(shū)在當(dāng)前盡是理論、原理、圖集、資料的建筑書(shū)海中盡管鳳毛麟角，但為了使讀者喜歡它，讀懂它，著者在撰寫的指導(dǎo)思想中特別注意了下述幾點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)本書(shū)要具有應(yīng)用價(jià)值，避免空洞理論，言之無(wú)物；要讓讀者明白，究竟應(yīng)該怎樣做好建筑設(shè)計(jì)。因?yàn)椴还苣銓?duì)建筑理論說(shuō)得如何天花亂墜，真正的本事還是要看你手下的功夫、腦中的智慧。二是避免居高臨下的說(shuō)教，要以通俗的語(yǔ)言、平和的口氣將建筑設(shè)計(jì)方法的相關(guān)理論、知識(shí)、道理深入淺出地描述出來(lái)，力圖讓著者與讀者以平等姿態(tài)面對(duì)面促膝談心。三是在論述建筑設(shè)計(jì)思維方法與構(gòu)思中，所涉及的案例盡量選用中外名師佳作，盡量是當(dāng)今驚世精品，以便能為讀者拓展視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。四是在闡述建筑設(shè)計(jì)運(yùn)作方法和設(shè)計(jì)方法演示中所列舉案例盡量是讀者熟悉的中小型建筑，以便讀者把注意力集中在對(duì)設(shè)計(jì)方法的理解上，避免對(duì)陌生案例或大型案例因費(fèi)時(shí)甚至難以理解而導(dǎo)致閱讀目的的本末倒置。