本書選擇了七位情感經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師作為研究對(duì)象，以發(fā)現(xiàn)他們的情感體驗(yàn)、情感經(jīng)歷、情感經(jīng)驗(yàn)等與其專業(yè)成長(zhǎng)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，通過(guò)對(duì)他們個(gè)體生活史的回溯，以存在論逼近的方式，關(guān)注他們的內(nèi)在景觀，揭示他們?cè)谏�命成長(zhǎng)的不同階段，良善的人性情感、人文情感和職業(yè)情感如何交織在一起，促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展與生命成長(zhǎng)。全書共五章，*章主要介紹研究的基本情況，第二、三、四章主要探討童年生活期、師范教育期、職業(yè)生活期三個(gè)不同階段的發(fā)展主題及教師情感狀況，第五章是教師專業(yè)發(fā)展的情感基礎(chǔ)的理論建構(gòu)。整個(gè)架構(gòu)就如同一個(gè)紡錘，從問題端切入，經(jīng)過(guò)三個(gè)不同時(shí)期的發(fā)展階段，*終建構(gòu)形成對(duì)專業(yè)發(fā)展情感基礎(chǔ)的理解。