科學(xué)探究能力是國(guó)際科學(xué)教育的重要研究?jī)?nèi)容，我國(guó)普通高中物理、化學(xué)、生物的課程標(biāo)準(zhǔn)中凝練的學(xué)科核心素養(yǎng)都包含“科學(xué)探究”。本書(shū)從理論上建立了以一般探究過(guò)程為主體，通過(guò)特定探究能力，即探究角度和探究思路，體現(xiàn)思維機(jī)制的科學(xué)探究能力表現(xiàn)模型；開(kāi)發(fā)了測(cè)評(píng)工具，應(yīng)用Rasch理論模型測(cè)查了中學(xué)生科學(xué)探究能力表現(xiàn)；同時(shí)對(duì)促進(jìn)科學(xué)探究能力發(fā)展的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)提出了改進(jìn)建議；并將科學(xué)探究能力表現(xiàn)模型應(yīng)用于高中電化學(xué)、有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，有效地促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展。

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