《追尋教育智慧:我們的探索與實踐》包括教學(xué)管理的規(guī)劃和制度建設(shè)、管理論文報告,以及教師培訓(xùn)等。
《追尋教育智慧:我們的探索與實踐》中理論與實踐相結(jié)合,指出教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心,體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究,重點強(qiáng)調(diào)在教育教學(xué)過程中,要強(qiáng)化素質(zhì)教育,使學(xué)生真正掌握生存、發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)的技能,才能成為一個具有完善人格的、具有可持續(xù)發(fā)展能力的人。
《追尋教育智慧:我們的探索與實踐》實用性強(qiáng),可供教師、教育研究者等參照。
魏國良,湖南常德人,畢業(yè)于湖南師范大學(xué)教育學(xué)院,華南師范大學(xué)在職研究生班結(jié)業(yè),中學(xué)高級教師,龍崗區(qū)實驗學(xué)校副校長,黨總支委員。
國家教育行政學(xué)院云南培訓(xùn)基地授課專家,深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“名師工程”中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科名教師,深圳市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科首批名師工作室主持人,深圳市首批教師繼續(xù)教育課程建設(shè)專家,深圳市初中數(shù)學(xué)兼職教研員,深圳市中學(xué)高級教師評審委員會專家?guī)鞂<,深圳市?shù)學(xué)學(xué)會常務(wù)理事,龍崗區(qū)首批教育學(xué)科帶頭人,龍崗區(qū)優(yōu)秀專家,龍崗區(qū)督學(xué),美國協(xié)和大學(xué)(Concordia University)訪問學(xué)者。
一生與教育結(jié)緣,深入課堂教學(xué)一線,著力高質(zhì)量課堂,著重數(shù)學(xué)“四基”,著眼數(shù)學(xué)文化。創(chuàng)立1個數(shù)學(xué)小步教學(xué)法,突破初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題和幾何證明題2個教學(xué)難點,開發(fā)3門國培班課程和5個主題培訓(xùn)講座,研究初中數(shù)學(xué)6類課型教學(xué)設(shè)計,組織研發(fā)數(shù)學(xué)微專題系列和總復(fù)習(xí)33個專題系列。
主持或參與國家、省、市、校級科研課題研究6項。在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》等發(fā)表和撰寫論文近20篇,參與編著出版《數(shù)學(xué)課外活動輔導(dǎo)》《初中數(shù)學(xué)同步階梯作業(yè)本》《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》3部,主編初中數(shù)學(xué)七、八、九年級校本教材7冊;輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽多人獲獎。
熱心支教當(dāng)志愿者(義工).受邀到上海、內(nèi)蒙古、湖北、浙江、江蘇、福建、河北、遼寧、青海、云南、貴州、廣東等地做學(xué)術(shù)報告、上示范課80多場。
先后兼任龍崗區(qū)人民檢察院監(jiān)督員,深圳市人民檢察院監(jiān)督員,廣東省人民檢察院監(jiān)督員,龍崗區(qū)人民法院陪審員。
朱際生,先后被評為龍崗區(qū)初中數(shù)學(xué)中心組成員、骨干教師、進(jìn)修學(xué)校田園培訓(xùn)指導(dǎo)教師、兼職督學(xué)、兼職研修員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、結(jié)對互助先進(jìn)個人、十佳青年教師,深圳市魏國良名師工作室助理,多次參加市教育局組織的“名師送培活動”,先后赴河源、汕尾、江蘇張家港等地開設(shè)講座和上示范課,獲得一致好評,并在《南方教育時報》報道。