2017年，教育部在《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》通知中指出：“健康是青少年全面發(fā)展的基礎(chǔ)，加強(qiáng)高校健康教育、提升學(xué)生健康素養(yǎng)，是貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必然要求�！边|寧省教育廳根據(jù)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，為進(jìn)一步推動(dòng)遼寧省高等學(xué)校健康教育工作，規(guī)范教育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)全省高校師生健康意識(shí)和健康水平的提高，組織省內(nèi)外專家編寫了此書。
　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》要求全方位、多途徑、多形式開展高校健康教育和健康促進(jìn)，幫助學(xué)生樹立健康意識(shí)，掌握維護(hù)健康的知識(shí)和技能，形成文明、健康的生活方式，提高自身健康管理能力，增強(qiáng)維護(hù)全民健康的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。本書根據(jù)這一要求，針對高校學(xué)生關(guān)注的健康問題，從實(shí)用的角度精選教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地編寫相關(guān)章節(jié)，深入淺出，重在普及、突出健康觀念和健康意識(shí)教育，使大學(xué)生了解相關(guān)健康常識(shí)，掌握相關(guān)技能，具備基本的健康素養(yǎng)。
　　根據(jù)健康教育課程的教學(xué)特點(diǎn)，考慮課堂講授與課下自學(xué)的實(shí)際需求，本書合理劃分教材章節(jié)、控制課程難度，由授課教師根據(jù)學(xué)校的情況選擇合適的課時(shí)安排相關(guān)內(nèi)容。本書包含多種媒體素材的在線開放課程和配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，供選用教材的院校開展線上與線下相結(jié)合的混合教學(xué)或?qū)嵤┮跃W(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主的選修模式。建議在教學(xué)中以安排16～18學(xué)時(shí)課堂授課．32～36學(xué)時(shí)自學(xué)為宜。本書既可作為普通高等學(xué)校開展健康教育課程的教學(xué)用書，又可以作為從事健康教育工作人員和大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的參考用書。
　　本書在編寫過程中，由于時(shí)間緊迫、內(nèi)容繁雜，且涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，難免有不足之處，敬請學(xué)界同仁和廣大師生批評指正。