廣西大批中職學(xué)校在國示校建設(shè)期間圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范”為目標(biāo)，堅持改革創(chuàng)新，推進產(chǎn)教融合，加強內(nèi)涵建設(shè)，著力解決技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的共性問題、深層次問題，取得了豐碩的成果。但在廣西各中職校“后示范”內(nèi)涵發(fā)展進程中，代表著全區(qū)四星級以上辦學(xué)水平的品牌學(xué)校規(guī)模進一步擴展，面臨著招生人數(shù)的激增，學(xué)生學(xué)習(xí)層次的參差不齊，專業(yè)建設(shè)缺乏特色和創(chuàng)新，師資隊伍“數(shù)量”和“質(zhì)量”雙重不足，社會服務(wù)能力薄弱等多方面問題。筆者提出了如何在“后示范”建設(shè)中學(xué)校專業(yè)內(nèi)涵提升的發(fā)展思路與對策：如技能競賽促進專業(yè)內(nèi)涵提升、專業(yè)教師團隊建設(shè)夯實專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)、打造名師工作室創(chuàng)專業(yè)品牌特色、現(xiàn)代學(xué)徒制的實施深化校企融合、中高銜接助推學(xué)生成長成才等。本書立足研究廣西中職學(xué)校發(fā)展進程，聚焦專業(yè)發(fā)展的有效路徑，以期通過案例分享、實證研究結(jié)論等方式給各中職兄弟學(xué)校在專業(yè)建設(shè)方面若干誠懇建議。